Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Дисциплины:
 2017-05-20 |
 393 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Этап формирования компетенции (разделы, темы дисциплины) | Формируемая компетенция | Критерии и показатели оценивания компетенций | Формы контроля сформированности компетенций | ||
| Знать: | Уметь: | Владеть: | |||
| 1. Организационно-подготовительный этап | ОК-2 ОПК-1 ОПК-2 ОПК-7 ОПК-9 ПК-6 ПК-29 ПК-30 ПК-36 ПК-38 ПК-41 | способы действия в нестандартных ситуациях, осознавая социальную и профессионально-этическую ответственность за принятые решения; способы выстраивания взаимодействия и образовательной деятельности участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития; научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, современные технологии организации сбора, обработки данных и их интерпретации; способы анализа и прогнозирования рисков образовательной среды, планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению; активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании; способы разработки рекомендаций участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающихся; способы разработки и оказания помощи в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослым; способы проведения анализа и обобщения образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; современные научные методы для решения научных исследовательских проблем; способы организации взаимодействия специалистов для достижения цели научного исследования; способы выделения научной исследовательской проблемы в контексте реальной профессиональной деятельности и проектирования программ ее изучения. | действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и профессионально-этическую ответственность за принятые решения; выстраивать взаимодействие и образовательную деятельность участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития; использовать научно-обоснованные методы и технологии в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации; анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению; применять активные методы обучения в психолого-педагогическом образовании; разрабатывать рекомендации участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающихся; совместно с психологом разрабатывать и оказывать помощь в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослым; проводить анализ и обобщение образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; использовать современные научные методы для решения научных исследовательских проблем; организовать взаимодействие специалистов для достижения цели научного исследования; выделять научную исследовательскую проблему в контексте реальной профессиональной деятельности и проектировать программы ее изучения. | способами действия в нестандартных ситуациях, осознавая социальную и профессионально-этическую ответственность за принятые решения; способами выстраивания взаимодействия и образовательной деятельности участников образовательных отношений с учетом закономерностей психического развития обучающихся и зоны их ближайшего развития; научно-обоснованными методами и технологиями в психолого-педагогической деятельности, современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации; способами анализа и прогнозирования рисков образовательной среды, планирования комплексных мероприятий по их предупреждению и преодолению; активными методами обучения в психолого-педагогическом образовании; способами разработки рекомендаций участникам образовательных отношений по вопросам развития и обучения обучающихся; способами разработки и оказания помощи в реализации индивидуальных стратегий педагогического воздействия на обучающихся, испытывающих трудности в обучении, взаимодействии со сверстниками и взрослым; способами проведения анализа и обобщения образовательной деятельности в организациях, осуществляющих образовательную деятельность; современными научными методами для решения научных исследовательских проблем; способами организации взаимодействия специалистов для достижения цели научного исследования; способами выделения научной исследовательской проблемы в контексте реальной профессиональной деятельности и проектирования программ ее изучения. | Методическое сопровождение организации учебной деятельности, тестирование Методическое сопровождение организации воспитательной деятельности, тестирование Консультация по организации исследовательской деятельности Выступление с докладами Итоговая конференция Методическое сопровождение дополнительных учебных занятий Методическое сопровождение дополнительных внеклассных мероприятий |
| 2. Ориентировочный этап | |||||
| 3. Проектировочный этап | |||||
| 4. Аналитический этап | |||||
| 5. Итоговый этап | |||||
|
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
