Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
 2017-05-22 |
 553 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | Компонент мотивационной | Номер |
| п/п | структуры | высказывания |
| Внутренний мотив | 150,23,33 | |
| Познавательный мотив | 5, 22о, 38 | |
| Мотив избегания | 11, 17,34 | |
| Состязательный мотив | 8, 32о, 39 | |
| Мотив смены деятельности | 1,9,27 | |
| Мотив самоуважения | 12,21,30 | |
| Значимость результатов | 7, 20о, 36 | |
| Сложность задания | 6,28о | |
| Волевое усилие | 2, 13,37о | |
| Оценка уровня достигнутых результатов | 19о, 29 | |
| Оценка своего потенциала | 18,31,41о | |
| Намеченный уровень мобилизации усилий | 3, 24о, 40 | |
| Ожидаемый уровень результатов | 10, 25о | |
| Закономерность результатов | 14, 26о, 42о | |
| Инициативность | 4о, 16,35 |
Опросник мотивации
Фамилия, имя, отчество__
Дата___________Возраст
| № п/п | Высказывания | Шкала для ответов |
| Исследование мне уже порядком надоело | -3-2-10+1 +2+3 | |
| Я работаю на пределе своих сил | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я могу показать все, на что способен | -3-2-10+1 +2+3 | |
| Я чувствую, что меня вынуждают стремиться к высокому результату | -3-2-1 0+1 +2+3 |
Продолжение табл.
| Мне интересно, что получится | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Задание довольно сложное | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| То, что я делаю, никому не нужно | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Меня интересует, лучше мои результаты или хуже других | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Мне хотелось поскорее заняться своими делами | -3-2-10+1+2+3 | |
| Думаю, что мои результаты будут высокими | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Эта ситуация может причинить мне неприятности | -3-2-10+1+2+3 | |
| Чем лучше результат, тем больше хочется его превзойти | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я проявляю достаточно старания | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я считаю, что мой лучший результат не случаен | -3-2-10+1 +2+3 | |
| Задание большого интереса не вызывает | -3-2-10+1+2+3 | |
| Я сам ставлю перед собой задачи | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я беспокоюсь по поводу своих результатов | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я ощущаю прилив сил | -3-2-10+1+2+3 | |
| Лучших результатов мне не добиться | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Эта ситуация имеет для меня значение | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я хочу ставить вес более трудные цели | -3-2-10+1 +2+3 | |
| -22 | К своим результатам я отношусь равнодушно | -3-2-10+1+2+3 |
| Чем дольше работаешь, тем становится более интересно | -3-2-10+1 +2+3 |
J
Окончание табл.
| Я не собираюсь «выкладываться» в этой работе | -3-2-1 0+1+2+3 | |
| Скорее всего, мои результаты будут низкими | -3 -2-1 0 +1 +2 +3 | |
| Как ни старайся, результат от этого не изменится | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| . 21- | Я бы занялся сейчас чем угодно, только не исследованием | -3-2-10+1+2+3 |
| Задание достаточно простое | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я способен на лучший результат | -3-2-1 0+1+2+3 | |
| Чем труднее цель, тем больше желание ее достигнуть | -3-2-1 0+1+2+3 | |
| Я чувствую, что могу преодолеть все трудности на пути к цели | -3-2-10+1 +2+3 | |
| Мне безразлично, какими будут мои результаты в сравнении с другими | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я увлекся работой над заданием | -3-2-1 0+1+2+3 | |
| Я хочу избежать низкого результата | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я чувствую себя независимым | -3 -2 -1 0+1 +2 +3 | |
| Мне кажется, что я зря трачу время и силы | -3-2-1 0+1+2+3 | |
| Я работаю вполсилы | -3-2-1 0+1+2+3 | |
| Меня интересуют границы моих возможностей | -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 | |
| Я хочу, чтобы мой результат оказался одним из лучших | -3-2-10+1 +2+3 | |
| Я сделаю все, что в моих силах для достижения цели | -3-2-10+1+2+3 | |
| Я чувствую, что у меня ничего не выйдет | -3-2-10+1 +2+3 | |
| Испытание — это лотерея | -3-2-1 0+1+2+3 |
Методика исследования отношения к себе (Q-сортировка)
В исследованиях личности при психотерапевтических или других психокоррекционных воздействиях особое значение приобретают методы, достаточно чувствительные к изменениям тех или иных индивидуально-психологических показателей, отражающих эффективность проводимой коррекции.
В большинстве психотерапевтических школ, независимо от теоретических установок их представителей, одной из основных задач психокоррекции является достижение существенных сдвигов в сфере самосознания, и в первую очередь, в отношении к себе. В психоанализе, например, утверждается необходимость включения в структуру самосознания бессознательных компонентов личности, вытесненных по разным причинам из сознания. В поведенческой терапии это разработка новых моделей поведения и осознание пациентом своей возросшей компетентности в межличностном общении. В гуманистической психологии изменение самосознания рассматривается как главная цель психотерапии. С точки зрения лидера этого направления К. Роджерса, каждый человек имеет представление о себе, которому он хотел бы соответствовать, — идеальное «Я» и реальный образ себя, вытекающий из собственного «жизненного опыта и действия ситуационных факторов», — реальное «Я».
Психически здоровые личности характеризуются более высоким (хотя, безусловно, неполным) совпадением реального и идеального образов по сравнению с больными неврозами, алкоголизмом и другими нервно-психическими заболеваниями. Соответствие между реальным и идеальным «Я» выражается через коэффициент их ранговой корреляции.
Низкие показатели коэффициента корреляции свидетельствуют о существенном расхождении между реальным «Я» и идеальным «Я», что субъективно переживается как внутренний конфликт, дискомфорт и сопровождается эмоциональными, когнитивными и поведенческими на-. рушениями и, прежде всего, напряжением, неудовлетворенностью, неуверенностью. В процессе психотерапии,
направленной на изменения в сфере самооценки и самоуважения, данный внутренний конфликт ослабевает, расхождение существенно уменьшается, что отражается в повышении показателей корреляции.
В специальных исследованиях установлено, что показатели рассогласования между реальным и идеальным «Я» тесно связаны с эмоциональным состоянием, особенностями мотивационной сферы, направленностью личности и другими ее переменными. В связи с этим данные^ полученные с помощью методики «Q-сортировка», измеряющей степень расхождения между реальным и идеальным «Я», могут рассматриваться как информативный показатель психического состояния человека, его изменений в ходе психокоррекционных воздействий и эффективности психотерапии в целом. Методика «Q-сортировка», состоит из 74 утверждений, напечатанных на отдельных карточках, и регистрационного бланка.
Исследование проводится в два этапа с разными инструкциями.
Инструкция I этапа — оценка реального образа «Я»: «Рассортируйте, пожалуйста, карточки так, чтобы они описали вас таким, каким вы себя видите».
Инструкция II этапа — оценка идеального образа «Я»: «Рассортируйте, пожалуйста, карточки так, чтобы они описали вас таким, каким вы хотели бы быть».
Испытуемый раскладывает карточки на регистрационном бланке таким образом, чтобы каждая клетка была заполнена одной карточкой. При этом должна соблюдаться определенная частота распределения, т.е. утверждения группируются следующим образом: вообще не соответствует — 3 карточки, едва ли соответствует — 6, мало соответствует — 9, немного соответствует — 12, в среднем соответствует — 14, скорее соответствует — 12, почти соответствует — 9, очень соответствует — 6, полностью соответствует — 3 карточки.
Как правило, тестирование проводится несколько раз: до начала психокоррекционных воздействий, во время их проведения, после окончания и, что весьма желательно, через какое-то время после прекращения психотерапевтических воздействий.
Обработка результатов. Основной мерой сходства реального и идеального «Я» является коэффициент корреляции рангов, вычисляемый по формуле
г 1 °2
1ДС г _ коэффициент корреляции, обозначаемый как индекс удовлетворенности собой; D — разность между номерами кате-юрий, в которых представлено свойство в 1-й и 2-й сортировка ч, N — количество утверждений (в данном случае — 74), S2 — переменность распределения.
Поскольку значение знаменателя дроби для каждого иарианта методики является константной величиной (равной в данном случае 592), формулу легко табулировать. Для вычисления коэффициента корреляции необходимо ре }ультаты исследования занести в протокол.
При анализе получаемых с помощью этой методики ре $ультатов важно иметь ясное представление о причине изменения индекса удовлетворенности собой (r1/R) в промессе психокоррекции: увеличение самооценки и самоуважения; общее принятие себя или снижение уровня притязаний, отказ от нереальных целей. Это, по существу, совершенно различные пути уменьшения патогенного для личности диссонанса в структуре самосознания.
При оценке эффективности психотерапии по показа-тслям методики «Q-сортировка» следует учитывать не только непосредственные, но и отдаленные ее результаты. Одним из критериев успешной психотерапии считается сохранение тенденции изменения в структуре отношения к себе, возникшей в результате интенсивной психокоррекции, или, по меньшей мере, отсутствие в дальнейшем обратной динамики.
Стимульные материалы
| ||||||||||
| ||||||||||
| ||||||||||
|
| ||||||||||
| ||||||||||
|
| ||||||||||
| ||||||||||
|
| ||||||||||
| ||||||||||
|
| ||||||||||
| ||||||||||
|
| ||||||||||
| ||||||||||
|
| ||||||||||
|
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
