Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Дисциплины:
 2017-05-20 |
 330 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Дисциплина «Организация профориентационной работы со школьниками»
Содержание школьных предметов обладает большим профориентационным потенциалом и знакомит учащихся с разнообразными видами профессиональной деятельности. Это позволяет демонстрировать прикладное применение знаний, развивать познавательные и профессиональные интересы учащихся, готовить их к осознанному выбору будущей области трудовой деятельности.
Курс имеет синтетический характер, в нем объединены элементы знаний методического, психологического, социологического и профессиологического характера. В начале обучения студенты познакомятся с основными проблемами отечественного образования, ключевыми особенностями ФГОС для основного и полного (среднего) общего образования; получат информацию о значении профориентации в школе в связи с внедрением ФГОС; узнают об основных направлениях и методах профориентационной работы.
В дальнейшем будут последовательно рассмотрены вопросы, связанные с организацией профессиональной ориентации школьников в образовательном процессе, начиная с этапа планирования работы. Особое внимание уделяется методике профессиональной ориентации на уроках в основной и средней школе, а также во внеурочной деятельности.
В рамках курса затрагиваются вопросы, связанные с многообразием профессий, особенностями современного рынка труда, адаптацией личности к профессиональной среде.
Важной задачей курса является обучение студентов психологическим основам исследования значимых для профессиональной деятельности качеств личности ученика (элементы психодиагностики). В связи с этим предложен обзор психологических методик, которые не требуют специальной психологической подготовки, надежны и просты в использовании педагогами.
Преподаватель: Малиновская Наталия Владимировна, к.пед.н., доцент кафедры методики обучения биологии и экологии.
Дисциплина «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования»
Содержание курса «Психолого-педагогические основы инклюзивного образования» ориентировано на рассмотрение одной из наиболее актуальных социо-гуманитарных проблем в системе образования, а именно, состояния, перспектив, организации инклюзивного обучения в России и за рубежом. Инклюзивное образование рассматривается как модель совместного обучения лиц с нормальным и нарушенным развитием, в связи с чем определяется доступность образования для лиц с ограниченными возможностями здоровья, нормативно-правовое, организационное и инфраструктурное обеспечение инклюзивного образовательного процесса.
В содержании курса раскрываются такие понятия как дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), инвалид, инклюзивное образование, социальная интеграция, интегрированное обучение, адаптация, реабилитация, институциональное обеспечение инклюзивного образования, психолого-педагогическое сопровождение обучения и воспитания детей с ОВЗ и т.д.
В ходе курса анализируется состояние и перспективы развития инклюзивного образования, определяется нормативно-правовая база инклюзивного образования, рассматривается социальная значимость распространения инклюзивного образования в России и за рубежом. Кроме этого, раскрываются социальные, психолого-педагогические, организационно-методические и другие аспекты деятельности, направленной на взаимодействие с детьми, имеющими нарушения слуховой, зрительной, интеллектуальной и двигательной сферы в процессе образовательной инклюзии. В частности, предлагаются основные характеристики инклюзивного образования, в том числе, обеспечение равных возможностей в получении образования, доступность среды, психолого-педагогическое сопровождение в процессе обучения, социальное партнерство и т. д.
Структурно-содержательное построение курса позволяет рассмотреть основные вопросы, затрагивающие организационные аспекты и инфраструктурное обеспечение инклюзивного образования (типы учреждений; организационно-педагогические формы деятельности; взаимодействие с семьей, социальными службами и общественными организациями и др.). Особое внимание уделяется вопросу взаимодействия специалистов в процессе психолого-педагогического сопровождения инклюзивного обучения детей с нарушениями слуховой, зрительной, интеллектуальной, двигательной сферы.
Данный курс адресован студентам, осваивающим основные образовательные программы общепедагогического профиля.
Преподаватель: Разумова Ольга Юрьевна, к.пед.н, доцент кафедры основ коррекционной педагогики
Дисциплина «Искусство изучать языки»
В связи с тем, что в изучении иностранных языков люди испытывают нередко целый ряд трудностей, предлагаемый общеуниверситетский курс призван дать слушателям более широкое представление о том, на чем следует сконцентрировать внимание при изучении языка. Даются, в частности, ответы на вопросы: Сколько иностранных языков следует изучать? Каким языкам следует отдать предпочтение? Каким должен быть уровень владения иностранным языком? Какова технология достижения этого уровня? Слушателям предлагается также освоить метод ключей при изучении родственного иностранного языка (на материале славянских, романских и германских языков).
|
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
