Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...

Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...

Интересное:

Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...

Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...

Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Этап – учебно-развивающий (3 год обучения)

2017-05-20 206
Этап – учебно-развивающий (3 год обучения) 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Вверх
Содержание
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
Поиск

Третий этап ориентирован на приёмы развития самоконтроля у шахматиста во время игры. Применение полученных знаний предыдущих лет, на практике.

 

Ожидаемые результаты:

Что должны знать Что должны уметь
1 год обучения
1. Приёмы общения: вражда, ссора, непонимание, механизмы взаимопонимания, эмпатия, настойчивости и т. д. 2. Как создать установку на успех перед шахматным турниром; 3. Как развить волевые качества во время шахматного турнира: настойчивость в достижении целей, доведение начатого до конца, решительность, целеустремленность; 4. Игры и упражнения на затруднения во взаимодействии во время игры в шахматы; 5. Упражнения на развитие умения чувствовать настроение своего соперника. 1. Организовать и провести любую интересную психологическую игру; 2. Регулировать своим эмоциональным состоянием: радостью, грустью, злостью, зависть, отчаяние, страх, удивление и т.д.) во время игры в шахматы и за её пределами; 3. Обрести уверенность в себе во время игры в шахматы с соперником и уметь оценивать свои возможности (с помощью психологических упражнений, игр); 4.Выявить определённые характеристики в рисунке своего сверстника: «Моя семья», «Я под дождём», «Дом. Дерево. Человек», «Несуществующее животное», «Красивый рисунок»; 5. Продемонстрировать приёмы общения.    
  2 год обучения  
1. Приёмы и упражнения на развитие внимания, памяти, воображения, мыслительной деятельности, эмоциональной сферы у шахматиста. 2. Как развить свои интеллектуальные способности для достижения своей цели; 3. Игры и упражнения на снятие страхов и повышение уверенности в себе; 4. Игры и упражнения на снижение агрессии у шахматиста и ослабление негативных эмоций.
  1. Оказать другу (подруге) и себе лично психологическую поддержку во время игры в шахматы или во время турнира;
  2. Снимать барьер общительности в своей шахматной группе;
  3. Осознать свои личные особенности, интересы и склонности.
   

 

3 год обучения
  1. Основные правила групповой работы;
  2. Принципы успешного игрового взаимодействия;
  3. Приёмы развития личного самоконтроля во время турнира;
  4. Игры и упражнения на снятие агрессии;
  5. Игровые методы концентрации внимания;
  6. Игровые методы развития эмпатии; Правила самопознания и откровенности;
  7. Методику проведения тренинга и виды тренингов;
  8. Психические процессы (восприятие, внимание, память, мышление) и их роль в жизни играющего в шахматы;
  9. Приёмы и упражнения: на развитие внимания, памяти, воображения, мыслительной деятельности, эмоциональной сферы.
  10. Методы регулирования психологическими состояниями человека (грустью, злостью, ненавистью, отчаянием, гневом): аутогенную тренировку, использовать музыкальные средства, использовать цвета.
  1. Применять данные приёмы самоконтроля на практике во время игры в шахматы;
  2. Применять игровые методы снятия тактильных барьеров;
  3. Применять принципы успешного группового взаимодействия;
  4. Применять методы концентрации внимания во время игры;
  5. Провести игровой тренинг;
  6. Исследовать свою самооценку;
  7. Оказать другу (подруге), психологическую поддержку перед или во время игры в шахматы;
  8. Провести методы контроля за психологическими состояниями человека (грусть, злость, ненависть): используя аутогенную тренировку, музыкальные средства, цвета.
  9. Снимать барьер общительности в своей группе объединения (упражнения тренинга в общении).
 

 

Возраст обучающихся: 6-9 лет.

Количество воспитанников: 10 человек

Занятие проводится: 35 минут и 10 минут перемена, один раз

в неделю.

Программа рассчитана на 3 года обучения – всего 108 часов.

Календарно-тематический план - 1 год обучения.

 

№ Темы Количество часов
    Раздел 1. Введение.    
1.1. Разрешите представиться.  
1.2 Техника безопасности.  
1.3 Я + МЫ в шахматной игре.  
1.4 Я + МЫ в шахматной игре.  
    Раздел 2. Знатоки вокруг нас.    
2.5. Сосредоточенность и самоконтроль во время шахматной игры.  
2.6. Самый внимательный.  
2.7. Не может быть… или Что было бы, если бы. (Развитие воображения)  
2.8. Я и моё восприятие во время игры.  
2.9. Трудное – запомни! (Развитие памяти)  
2.10. Вопрошайка. (Развитие мышления)  
2.11 Геометрический город.  
    Раздел 3. Возможности игрового взаимодействия.    
3.12. Цвета эмоций.  
3.13. Установка на успех.  
3.14. Привет, индивидуальность, или Чем я отличаюсь от других.  
3.15. Я в мире своих интересов.  
    Раздел 4. Все обо всем.    
4.16. Зеркала моей души.  
4.17. Ты и риск.  
4.18. А знаешь ли ты?  
      Раздел 5. Скоро лето.    
5.19. Подведение итогов.  
5.20. Промежуточная аттестация.  

 

Содержание календарно-тематического плана

на 1 год обучения:

Раздел 1. Введение.

⇐ Предыдущая12
Поделиться с друзьями:

Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьше­ния длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...



© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.011 с.