Тема: рисование на тему «мои друзья на границе»

 

Цели: обучение умению простейшими средствами передавать смысловую связь между предметами и героями в рисунке; форми­рование умения располагать лист бумаги по вертикали и по гори­зонтали в зависимости от замысла, правильно выбирать размер изображения в листе; ознакомление с произведениями изобрази­тельного искусства; воспитание желания точно передавать свое отношение к изображаемому.

Оборудование:

Изобразительный ряд: репродукции картины П. А. Кри-воногова «Брестская крепость», памятника Е. В. Вучетича «Совет­ский воин-освободитель»; образцы педагогического рисунка «Мои друзья на границе» (карандаш, акварель).

Литературный ряд: отрывок из поэмы Л. Кривошеенко «Живет на заставе Сережа».

Ход уроков

I. Организация класса.

1. Приветствие класса.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Смачивание красок.

П. Постановка темы урока.

Учитель. Сегодня на уроке мы будем выполнять рисунки на тему «Мои друзья на границе».

III. Актуализация знаний учащихся.

Вопрос классу:

- Ребята, а что называют границей?

Учитель. Оставаясь самой крупной страной в мире (более 11 % всей суши), Россия граничит с 14 государствами и омывается водами трех океанов, обладая самой протяженной береговой лини­ей (37653 км).

Послушайте отрывок из поэмы Л. Кривошеенко:

 

ЖИВЕТ НА ЗАСТАВЕ СЕРЕЖА

Я сказал бы вам, где та застава,

И на карте ее показал,

Но туда добираясь, устал я,

Да и «газик» наш –

Тоже устал.

Под обрывом,

На вздыбленных скалах,

Синей ниточкой

Билась река.

Сквозь ущелье,

В туманных завалах,

Мы вскарабкались -

За облака!..

Вот и домик, снежком побеленный.

У ворот - с автоматом

Солдат.

Он в плаще и фуражке зеленой...

Мне сказал:

«Предъявите мандат!»

Так положено. Так по уставу.

Снова занят он делом своим.

На крыльце -

Сам начальник заставы!

Только кто притаился за ним?

За спиною отца - симпатичный,

Круглолицый стоял мальчуган.

На зеленых погонах -

По лычке.

На ремне - деревянный наган.

Отдал честь нам.

«Ефрейтор Сережа», -

Деловито представился он.

«Да, - сказал мне отец его позже, -

Сын в военную службу

Влюблен».

Над кроваткой его - честь по чести:

Патронташ,

Автомат,

Пистолет.

Целый день он

С солдатами вместе,

Так живет в стороне необычной,

Видит горы,

Лишь горы в окне

Самый юный в стране

Пограничник.

Может быть, самый грозный

В стране.

IV. Вводная беседа.

Учитель. В годы Великой Отечественной войны художники внесли значительный вклад в дело разгрома фашистских полчищ. Одним из таких произведений является живописная работа П. Кривоногова «Брестская крепость».

1.  Анализ репродукции: П. А. Кривоногов «Брестская крепость».

Память о Великой Отечественной войне неподвластна времени - бережно хранимая и передаваемая из поколения в поколение, она переживает века.

В ходе войны советские воины проявили беспримерные мо­рально-боевые качества, беззаветную преданность Родине, народу, непреклонную волю к победе, массовый героизм. Первыми удар войны приняли на себя пограничники. Несмотря на многократный перевес врага в живой силе и технике, герои-пограничники держа­лись до последнего патрона, до последней гранаты, мужественно защищая каждую пядь родной земли.

Неувядаемой славой покрыли себя воины Брестской крепости, им посвятил свою картину «Брестская крепость» художник Петр Александрович Кривоногов. Ни жестокие бомбежки, ни артиллерийские обстрелы, ни яростные атаки не вынудили героев отступить.

Воины 9-й заставы под командованием отважного сына мор­довского народа лейтенанта А. М. Кижеватова героически оборо­няли пограничные рубежи, а затем показали образцы стойкости и мужества при обороне Брестской крепости.

Эта работа звала народ на борьбу с фашизмом, будила гнев и ненависть к оккупантам.

- Что изобразил в произведении художник?

- Как картина раскрывала подвиг и несгибаемую волю совет­ских людей, вставших на защиту своей Родины?

В этом произведении правдиво и с огромной выразительной силой передан героизм русских солдат, грудью вставших на защиту своей Отчизны.

2.  Анализ репродукции: Е. В. Вучетич «Советский во­ин-освободитель».

На немецкой земле, в ознаменование героического подвига со­ветских воинов-освободителей, павших в боях против фашизма, созданы памятники. Один из них находится в Берлине, в Трептов-парке. Здесь возведен величественный мемориальный комплекс. Центром его является 13-метровая бронзовая фигура воина-освободителя, созданная известным художником-скульптором Евгением Викторовичем Вучетичем. Солдат стоит на насыпном высоком холме, левой рукой бережно прижимает к себе девочку, а правой - держит опущенный меч, разрубивший фашистскую сва­стику.

Статуя воина-освободителя в памятнике-ансамбле воинам Со­ветской Армии, погибшим в боях с фашистской Германией, стала классической в отечественном современном изобразительном ис­кусстве.

3. Беседа о Дне защитника Отечества и Дне Военно-Мор­ского Флота.

Этот праздник посвящен героизму советских войск, которые разгромили фашистских захватчиков в Великой Отечественной войне, а также верным Родине пограничникам.

- Кто в вашей семье был на фронте или помогал в тылу защит­никам Родины? Расскажите о них. (Ответы детей.)