Проведение занятий по основам безопасного поведения на дороге в средней группе.

В средней группе можно применять занятия по темам, рассмотренным выше для младшей группы.

Темы занятий в средней группе:

9. знакомство с трудом водителей и изучение транспорта;

10. изучение работы светофора;

11. изучение одностороннего и двухстороннего движения, наземный, подземный и надземный переход, правила поведения на дороге;

12. городской маршрутный пассажирский транспорт;

13. проведение занятия с настольно-напольной игрой «Азбука дорог».

Знакомство с трудом водителей и изучение транспорта проводиться с моделями различного подвижного состава (скорая помощь, машина полиции, пожарная машина, автобус и т.д.). Детей знакомят с элементами конструкции автомобиля и с особенностями работы водителя в различных дорожных условиях.

Используя наглядные иллюстрационные материалы, преподаватель задает и учит детей отвечать на следующие вопросы:

– какое транспортное средство является общественным?

– где расположен руль, колеса, дверь, место работы водителя, место для пассажира и т.д. в автомобиле?

– на каком автомобиле привозят продукты в детский сад?

– в чем отличие автобуса и трамвая? и т.д.

Изучение работы светофора начинается с изучения также как и в младшей группе. Преподаватель знакомит детей с работой транспортного и пешеходного светофора и назначение каждого его сигнала (красный, зеленый, желтый). Для закрепление полученных знаний с детьми проводят игры на мобильном автогородке, который устанавливается внутри помещения или на специально обустроенном уличной автогородке с установленными работающими светофорами.

Используя наглядные материалы, преподаватель задает и учит детей отвечать на следующие вопросы:

– что обозначает красный, желтый, зеленый сигнал светофора?

– правила перехода через проезжую часть дороги по регулируемому пешеходному переходу? и т.д.

Изучение одностороннего и двухстороннего движения, подземный и надземный переход, правила поведения на дороге проводить на мобильной отличие площадке или уличном автогородке с применением наглядных иллюстрационных материалов. Преподаватель объясняет различие между односторонним и двухсторонним движением. Рассказывает о полосе движения, проезжей части дороги, о дорожной разметке, которая может, разделят полосы движения, и моделирует дорожные ситуации с применением игрушечных автомобилей.

Необходимо провести игры связанные с правилами движения пешехода и перехода через проезжую часть по наземному, подземному и надземному пешеходному переходу. Познакомить с дорожными знаками обозначающими пешеходные переходы. Рассказать особенности поведения детей возле дороги.

Используя наглядные иллюстрационные материалы, преподаватель задает и учит детей отвечать на следующие вопросы:

– движение пешехода по тротуару и по пешеходному переходу, по какой стороне осуществляется?;

– что обозначает дорожный знак? (пешеходный переход, надземный пешеходный переход, подземный пешеходный переход);

– правила перехода нерегулируемого наземного пешеходного перехода?;

– где можно играть на улице?

–  какое движение называется односторонним?

– какое движение называется двухсторонним? и т.д.

Городской маршрутный пассажирский транспорт

Занятие проводится на мобильной площадке или уличном автогородке с применением наглядных иллюстрационных материалов. Преподавать знакомит детей с видами маршрутного пассажирского транспорта, правилами поведения в общественном транспорте, правилами поведения в зоне автобусной остановки, дорожным знаком «автобусная остановка», правилами перехода через проезжую часть дороги после выхода с маршрутного пассажирского транспорта.

Проведение занятия по безопасному поведению в зоне автобусной остановки.

Используя наглядные иллюстрационные материалы, преподаватель задает и учит детей отвечать на следующие вопросы:

– на каком транспорте вы ездите в садик, бабушке, магазин и т.д.?

– для чего предназначена автобусная остановка?

– можно ли играть в автобусе?

– можно ли играть в зоне автобусной остановки?

– правила поведения в автобусе и т.д.

 Проведение занятия с настольно-напольной игрой «Азбука дорог» заключается в закреплении пройденного материала путем моделирования различных дорожных ситуаций, как группой детей, так и индивидуально.

Для закрепления изученного материала детям рекомендуется показать 3-4 мультфильма о правилам дорожного движения.