Упражнение «Протокол ожиданий»

Донецк 2021

Цель: познакомить педагогов с нейропсихологическими играми и упражнениями.

Задачи: привлечь педагогов к результативному воспитательно-образовательному процессу обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через нейропсихологические игры.

Вступительная часть

Упражнение «Протокол ожиданий»

 Упражнение проводится в два этапа. На первом этапе каждый из участников получает карточку с бланком (или обращается к соответствующей странице рабочей тетради). Этот бланк выглядит следующим образом. Я буду очень доволен, если в результате этого тренинга: 1. 2. 3. 4. 5., затем каждый участник опускает свой бланк в коробочку.

Мини-лекция

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.

Кинезиологические упражнения активизируют межполушарное взаимодействие, синхронизируют работу головного мозга. При регулярном выполнении этих упражнений нервные пути в мозолистом теле восстанавливаются. Мозолистое тело необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.

Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.

Так же нейропсихологические упражнения - это эффективнейшая методика, позволяющая провести коррекционно-развивающую работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

· сидром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ);

· недорозвитие речи;

· задержка психического и психоречевого развития (ЗПР);

· аутизм;

· ОВЗ (ограниченные возможности развития); минимальные функции мозга; недоразвитость тела; умственные и эмоциональные нарушения.

Упражнение растяжки «Дотянись до игрушки»

И.п. Ребенок лежит на животе. Руки и ноги прямые, не перекрещены, руки вытянуты вперед, голова немного приподнята.

Взрослый, сидя перед ребенком, держит предмет (игрушку) на уровне глаз ребенка. Ребенок тянется к предмету сначала пальцами правой руки, а потом левой руки. Затем взрослый, сидя у ног ребенка, просит дотянуться до предмета пальцами но – сначала пальцами правой ноги, а потом левой ноги. Предмет необходимо располагать на таком расстоянии, чтобы ребенку казалось возможным дотянуться до него.

Телесное упражнение «Перекрестное марширование»

 

С использованием стихотворных строк: Любим мы маршировать,

Руки, ноги поднимать.

 

Нужно шагать, высоко поднимая колени попеременно касаясь правой и левой рукой по противоположной ноге. Сделать 6 пар движений. Затем, шагать касаясь рукой одноименного колена. Сделать 6 пар движений. Закончить касаниями по противоположной ноге. Упражнение можно выполнять под динамичную музыку, что вызывает восторг у воспитанников (Показ упражнения, предложить педагогам выполнить комплекс совместно).

Нейроигра «Дорожки»

Упражнение направлено на формирование и развитие графомоторных навыков координации движений, синхронизацию работы глаз и рук, развитию межполушарных связей. Задается сюжетный момент, ребенку предлагается помочь (например) животным попасть домой, необходимо вставив два указательнх пальца в крышкипровести по дорожкам сразу двумя руками (Показ упражнения, предложить педагогам выполнить комплекс совместно).

Нейроигра «Камушки»

Ребенку предлагается поиграть с пальчиками, по прыгать по камешкам, на один камушек прыгает один пальчик, на два – два пальчика, упражнение выполняется двумя руками, на обучающем этапе, пальцы обеих рук выполняют одинаковые движения, после усвоения, выполняется с чередование поз (Показ упражнения, предложить педагогам выполнить комплекс совместно)..

Игра «Прокати мячи»

Ребенок прокатывает мячи двумя руками одновременно по направлениям, указанным стрелками на цветных картах, соответствующих цвету мяча (Показ упражнения, предложить педагогам выполнить комплекс совместно).

Донецк 2021

Цель: познакомить педагогов с нейропсихологическими играми и упражнениями.

Задачи: привлечь педагогов к результативному воспитательно-образовательному процессу обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через нейропсихологические игры.

Вступительная часть

Упражнение «Протокол ожиданий»

 Упражнение проводится в два этапа. На первом этапе каждый из участников получает карточку с бланком (или обращается к соответствующей странице рабочей тетради). Этот бланк выглядит следующим образом. Я буду очень доволен, если в результате этого тренинга: 1. 2. 3. 4. 5., затем каждый участник опускает свой бланк в коробочку.

Мини-лекция

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.

Кинезиологические упражнения активизируют межполушарное взаимодействие, синхронизируют работу головного мозга. При регулярном выполнении этих упражнений нервные пути в мозолистом теле восстанавливаются. Мозолистое тело необходимо для координации работы мозга и передачи информации из одного полушария в другое.

Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.

Так же нейропсихологические упражнения - это эффективнейшая методика, позволяющая провести коррекционно-развивающую работу с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ):

· сидром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ);

· недорозвитие речи;

· задержка психического и психоречевого развития (ЗПР);

· аутизм;

· ОВЗ (ограниченные возможности развития); минимальные функции мозга; недоразвитость тела; умственные и эмоциональные нарушения.