Шаг 3. Терапевт поднимает руку клиента С ТОЙ ЖЕ САМОЙ стороны и говорит:

     "Я поднимаю Вашу руку и она опустится только тогда, когда Вы

      посмотрите весь фильм". Клиент смотрит свою любимую передачу.

Шаг 4. Один (или несколько) раз терапевт "останавливает передачу", сказав "А

      сейчас время для рекламы" и производит любые внушения или

      иные сообщения.

II. ШЕСТИШАГОВАЯ ТЕХНИКА ПЕРЕФОРМИРОВАНИЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ

    ДИССОЦИАЦИИ И ВИЗУАЛЬНОГО СМЕШИВАНИЯ (РЕФРЕЙМИНГ - Ш)

   Разработана и опробована мной. Полученные результаты показывают, что эффективность этой техники по крайней мере не ниже, чем при рефрейминге I (он описан в I - ой части пособия). Показания - те же.

А. Вовк обратил мое внимание на технику "визуального смешивания".

Этот визуальный метод интеграций с использованием визуальных якорей Бэндлер и Гриндер применяли для работы с так называемыми "множественными личностями". Желающих помогать таким личностям отсылаю к их работе "Из лягушек в принцы".

ТЕХНИКА "ВИЗУАЛЬНОГО СМЕШИВАНИЯ" заключается в следующем.

Шаг 1. Идентификация проблемы.

       Предлагаем клиенту: "Обратись внутрь себя, найди часть личности,

       ответственную за проблему (или нежелательное поведение) и по левой

       руке выведи на левую ладонь". Если клиент

       этого не может сделать, говорите ЧТО-нибудь ЕЩЕ до тех пор,

       пока он это сделает. "Посмотри на эту часть: как она выглядит?" Если

       клиент ее не "видит", то - "А как бы она выглядела, если бы ты ее

       видел?" и т. п. Обычно она похожа на клиента (его возраста или моложе).

       Реже она может быть похожа на

       какого-нибудь другого человека (даже быть другого пола) или

       животное, или выглядеть как какой-нибудь предмет или геометрическое

       тело, или походить на фантастическую фигуру, или

       быть абстрактным образом, цветом. комментарии терапевта

      )бу - бу - бу(направлены на то, чтобы клиент "ПРИНЯЛ" эту часть

       своей личности (а еще лучше - полюбил ее).

Шаг 2. Идентификация ресурса.

       "Спроси его (ее), чего ему не хватает, чтобы ему было хорошо... " Когда

       клиент получил ответ (например, - уверенности,

       радости, доброты и т. п.): "Найди внутри себя эту часть личности

       (ресурсную) и по правой руке выведи ее на правую ладонь. Посмотри на

       нее". (ресурсная часть должна быть по размеру не меньше проблемной, в

       ином случае после шага 3 нужно будет повторить шаг 2).

Шаг 3. Слияние и интеграция.

       "Попроси ресурсную часть помочь проблемной (обычно согласие

       получается сразу), а проблемной части скажи: "сейчас я тебе

       помогу".

       После этого добейтесь, чтобы клиент соединил (слил) эти визуальные

       образы, сдвигая и соединяя руки. Непременно должна

       произойти интеграция и в кинестетической системе; только

       тогда изменения будут стабильными. Когда процесс интеграции

       завершится

Шаг 4. Экологическая проверка.

       I - ый этап: "Посмотри, что получилось. Тебе нравится эта

       часть личности?" Если нравится, - "Возьми ее  внутрь себя".

       Если не нравится - перейти на шаг 2: "А чего ей теперь не

       хватает?"

       2 - ой этап: " Обратитесь внутрь себя и спроси, есть ли часть

       личности, которая возражает (неудовлетворена) против полученного

       результата". Если такая часть личности есть, повторить работу с ней,

       начиная с шага 1.

Шаг 5. Если - нет: "Поблагодари все части личности, участвовавшие в

       работе и подсознание в целом".

Показания для данной техники те же, что и для описанной в части 1 семишаговой техники интеграции якорей и техники взмаха, только если там мы работаем "с картинами", то здесь - "со скульптурами" и последние не привязаны к конкретным событиям в жизни клиента. Предпочтение техники определяет НАМЕРЕНИЕ клиента, как и НАМЕРЕНИЕ терапевта. Я предпочитаю "скульптуры" и, наверное, поэтому они у меня дают более быстрый и красивый результат. Процедура для меня и клиента протекает как приятная увлекательная игра.

                    РЕФРЕЙМИНГ III

Шаг 1. Определить нежелательное поведение или симптом.

Шаг 2. Войти в контакт с частью, порождающую выделенное поведение. Это

       делается также, как в технике "визуального смешивания": клиенту

       предлагается обратиться внутрь себя, найти эту часть и по левой руке

       "ВЫВЕСТИ ЕЕ НА ЛЕВУЮ ЛАДОНЬ".