Связь специальной психологии с другими науками

Специальная психология находится в неразрывной связи с тремя блоками учебных дисциплин: медицинским, психолого-педагогическим и общесоциальным.

1. Медицинские дисциплины.

 Развитие специальной психологии тесно связано с успехами детской неврологии, зародившейся на стыке невропатологии и педиатрии, благодаря которой оказалось возможным изучить онтогенез нервной системы ребёнка, соответствует ли  развитие нервно-психических функций возрасту и выявить причины задержек и нарушений развития.

Психиатрия, изучающая вопросы этиологии, патогенеза, диагностики, терапии и профилактики психических болезней, помогает специальной психологии найти правильное направление, выбрать верное решение при работе с аномальными детьми, имеющими отклонения в психическом развитии. Для более чёткой оценки отклонений, поиска оптимальных путей в решении вопросов их предупреждения или преодоления необходима психопатология, которая изучает основные общие закономерности проявления и течения расстройств психической деятельности, занимается проблемами патогенеза (природа типичных психопатологических процессов, их причины), разрабатывает общие принципы восстановления (реабилитации) нарушенных психических функций.

При коррекции и реабилитации нарушенных психических функций не обойтись без планомерных психических воздействий на человека, т.е. без психотерапии, которая выступает как комплекс психических воздействий на больного, направленных на повышение его сил в борьбе с болезнью, на создание охранительно-восстановительного режима, исключающего психическую травматизацию.

Хотелось бы остановить внимание ещё на двух аспектах, связанных с нарушением сенсорной сферы ребёнка. Это офтальмология, которая определяет характер глазного заболевания, его течение, состояние зрительных функций, и отоларингология, которая обеспечивает диагностику слуховой патологии и лечебные мероприятия при заболеваниях органов слуха и речи.

2. Психолого-педагогические дисциплины.

Большое значение для отечественной специальной психологии представляют достижения психологической науки, особенно таких её отраслей, как нейропсихология и детская патопсихология. Так, нейропсихологический анализ позволяет на основе клинических и экспериментальных данных показать изменения психологических процессов, возникающих при локальных поражениях мозга. Патопсихологический анализ вскрывает закономерности распада психической деятельности и свойств личности при болезни, сопоставляя патологические изменения с характером формирования и протекания психических процессов, состояний и свойств личности в норме. Одним словом, без знаний основ общей психологии человека трудно организовать эффективную коррекционную работу, тем более, что результаты исследований показывают, что они идентичны как для нормы, так и для патологии. Вместе с тем для детей с недостатками в развитии характерны такие особенности психики, которые не всегда можно встретить у нормальных детей: задержка общего физического развития, замедленность, слабость и малоподвижность нервных процессов, неразвитость сенсорных анализаторов, неполное (фрагментарное) восприятие окружающего мира и т.д.

В специальной психологии прослеживается тесная взаимосвязь с социальной педагогикой, предметом которой является исследование воспитательных сил общества и способов их актуализации, путей интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций в целях создания условий для развития и позитивной самореализации человека.

С социальной психологией прослеживается связь в том, что она изучает закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные фактом их включения в социальные группы, а также разносторонней психологической характеристикой самих этих групп.

3. Общесоциальные дисциплины. Социология помогает в изучении закономерностей становления, функционирования и развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей.

Важно четко отграничить специальную психологию от близких к ней патопсихологии и клинической психологии.

Патопсихология изучает изменения психической деятельности при патологических состояниях мозга, вызванных психическими или соматическими заболеваниями, в то время как специальная психология имеет дело с устойчивыми аномальными состояниями, вызванными не текущим болезненным процессом, а отда­ленными последствиями каких-то органических повреждений или нарушений формирования психических функций в результате край­не неблагоприятных социальных условий. В некоторых случаях лица с недостатками развития могут становиться и объектами патопси­хологии. Так, например, при умственной отсталости неблагопри­ятные условия могут вызывать психотические проявления. В этих случаях бывает необходимо использовать как патопсихологическое изучение, так и соответствующие средства коррекции.

Клиническая психология, как и патопсихология, имеет дело с психологической проблематикой, связанной с текущими заболе­ваниями. Она занимается психологическими аспектами профилак­тики заболеваний, диагностикой психических болезней и вызван­ных соматическими заболеваниями патологических изменений психики, психологической коррекцией, способствующей выздо­ровлению, психологическими аспектами работы медицинского персонала, вопросами экспертизы и социально-трудовой реаби­литации больных.