Предлагаемые обстоятельства как побудители к сценическому

ДЕЙСТВИЮ

Проблему взаимосвязи между действиями и предла­гаемыми обстоятельствами роли можно считать одной из самых интересных в актерской и режиссерской практике и безусловно одной из самых сложных проблем, возникаю­щих в процессе обучения актеров и режиссеров.

"Искусство управлять в первую очередь "если бы", "предлагаемыми обстоятельствами" и внутренними и внешними действиями, — пишет Станиславский, — умение комбинировать их друг с другом, подставлять, соединять один с другим требует большой практики и опыта, а следо­вательно, и времени"'. Этот сложный процесс, требующий от актера и режиссера не только практики, опыта и време­ни, но сверх того огромной отдачи творческих сил и углуб­ленного проникновения в драматургический материал, за­частую обедняется и схематизируется.

Мир предлагаемых обстоятельств как бы слишком ши­рок, необъятен, в нем легко увязнуть, запутавшись в мело­чах и потеряв основное для данной роли направление. Ведь предлагаемые обстоятельства— это прошлое и настоящее действующих лиц, это атмосфера, в которой они живут, это их мировоззрение, воспитание, наклонности, привычки, их возраст, внешность, привязанности, увлечения, их взаи­моотношения друг с другом и т. д. и т. п. Предлагаемые обстоятельства — это круговорот ситуаций трагических или смешных, обыденных или неправдоподобных, шум­ных, ярких или тихих, почти незаметных для окружающих. Чем интереснее автор, тем, как правило, более слож-

¹ Станиславский К. С. Собр. соч.: В 8 т. Т. 2. С. 68.

 

Стр. 63

им, глубоки и разнообразны обстоятельства, в которых су­ществуют его герои.

Актеру нелегко освоиться в этом сложном и поначалу 1мком чужом мире, естественно, что он торопится к дейст-нию как к спасительной точке опоры. Яркое, выразитель­ное действие необходимо актеру, и он не может не стре­миться к нему, но если сознание актера миновало среди массы предлагаемых обстоятельств именно те, которые вы-швут в нем активные побуждения к деятельности, любое действие мертво.

Сила воздействия системы К. С. Станиславского за­ключается прежде всего в том, что она опирается на объек­тивные законы человеческой психологии. Станиславский неоднократно подчеркивал необходимость изучения и точ­ного соблюдения законов человеческой природы: "Только тогда, когда артист поймет и почувствует, что его внутрен­няя и внешняя жизнь на сцене, в окружающих условиях протекает естественно и нормально, до предела натураль­ности, по всем законам человеческой природы, глубокие тайники подсознания осторожно вскроются, и из них вый­дут не всегда понятные нам чувствования"¹.

Остановимся, хотя бы кратко, на теориях потребностей и эмоций, существующих в современной психологии. Тогда мам станет яснее значение процесса проникновения в пред­лагаемые обстоятельства роли, а также основные, наиболее существенные закономерности этого процесса.

Психологи утверждают, что каждый вид деятельности "отвечает определенной потребности субъекта, стремится к предмету этой потребности, угасает в результате ее удовле­творения и воспроизводится вновь, может быть, уже в со­всем иных, изменившихся условиях"². Таким образом, вы­ражение "беспредметная деятельность" — лишено всякого

^1. Станиславский К. С. Собр. соч.: В 8 т. Т. 2. С. 24.

^2. Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы

Философии. 1972. №. 9. С. 104.

 

 

Стр. 64

смысла"¹. Естественно, что понятие предмета в данном случае необыкновенно широко и что предмет потребности может быть как материальным, так и идеальным, как чув­ственно-воспринимаемым, так и данным только в пред­ставлении.

Потребности человека необычайно разнообразны, на­чиная от простейших потребностей в утолении голода или жажды, до сложнейших потребностей в тех или иных эмо­циональных контактах, в творчестве, в поисках смысла жизни и т. д. "Потребности в психологическом значении, являясь отражением необходимых для жизни организма предметов и условий, всегда даны субъекту в качестве ка­кого-то переживания, какого-то состояния его организма, какой-то направленности его желаний, стремлений, цели его деятельности и т. д."².

Не вникая в тонкости различных формулировок, да­ваемых отдельными авторами, важно отметить, что они считают возникновение острой потребности следствием резкого нарушения равновесия, гармонии между человеком и окружающей его средой. В этом смысле научное опреде­ление потребности не противоречит жизненному понима­нию этого слова как возникновения острейшей необходи­мости в изменении окружающих обстоятельств жизни.

Переплетение жизненных обстоятельств, создающих потребность, которая нуждается в удовлетворении, требует вмешательства человека, и при этом чем острее потреб­ность, тем активнее человеческая деятельность.

"Потребность — источник активности. Там, где нет ни­какой потребности, не может быть и речи об активности"³.

Потребности служат основой возникновения различ­ных мотивов поведения, то есть конкретных побудителей

^1. Леонтьев А. Н. Проблема деятельности в психологии // Вопросы

Философии. 1972. №. 9. С. 98.

^2. Штгаров Г. X. Эмоции и чувства, как форма