Культура труда (знания в рамках предметной области и бытовые навыки)

Обучающийся научится:

·организовывать рабочее место в соответствии с требованиями безопасности и правилами эксплуатации используемого оборудования и/или технологии, соблюдать правила безопасности и охраны труда при работе с оборудованием и/или технологией;

·разъяснять содержание понятий «технология», «технологический процесс», «технологическая операция» и адекватно использовать их;

·характеризовать ключевые предприятия и/или отрасли региона проживания;

·называть предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий;

·называть характеристики современного рынка труда, описывать цикл жизни профессии, характеризовать новые и «умирающие» профессии, в т.ч. на предприятиях региона проживания.

Предметные результаты (технологические компетенции):

Обучающийся научится:

·описывать жизненный цикл технологии, приводя примеры;

·объяснять простейший технологический процесс по технологической карте, в т.ч. характеризуя негативные эффекты;

·использовать и анализировать приобретённый опыт разработки (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам и т. п.) технологии получения материального/информационного продукта с заданными свойствами;

·использовать и анализировать приобретённый опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта на собственной практике;

·перечислять и характеризовать виды технической и технологической документации;

·описывать технологическое решение с помощью текста, эскизов, схем, чертежей;

·составлять техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

·создавать модель, адекватную практической задаче;

·проводить оценку и испытание полученного продукта;

·осуществлять конструирование и/или модификацию электрической цепи в соответствии с поставленной задачей;

·производить сборку электрической цепи посредством соединения и/или подключения электронных компонентов заданным способом (пайка, беспаечный монтаж, механическая сборка) согласно схеме;

·производить элементарную диагностику и осуществлять выявление неисправностей технического устройства, созданного в рамках учебной деятельности;

·производить настройку, наладку и контрольное тестирование технического устройства, созданного в рамках учебной деятельности;

·различать типы автоматических и автоматизированных систем;

·использовать и анализировать приобретённый опыт проектирования и/или конструирования автоматизированной системы, в т.ч. с применением специализированных программных средств (в т.ч. средств автоматизированного проектирования и/или систем моделирования) и/или языков программирования, электронных компонентов, датчиков, приводов, микроконтроллеров и/или микроконтроллерных платформ и т. п.;

·объяснять назначение и принцип действия систем автономного управления;

·объяснять назначение, функции датчиков и принципы их работы;

·применять навыки алгоритмизации и программирования в соответствии с конкретной задачей и/или учебной ситуацией;

·использовать и анализировать приобретённый опыт моделирования и/или конструирования движущейся модели и/или робототехнической системы и/или беспилотного аппарата;

·характеризовать произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с использованием произвольно избранных источников информации);

·характеризовать применимость материала под имеющуюся задачу, опираясь на его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность;

·отбирать материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям;

·называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии получения материалов с заданными свойствами;

·характеризовать наноматериалы, наноструктуры, нанокомпозиты, многофункциональные материалы (на выбор образовательной организации), а также возобновляемые материалы (биоматериалы), пластики, керамику и возможные технологические процессы с ними;

·называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии для прогрессивного развития общества (в т.ч. в следующих отраслях: робототехника, микроэлектроника, интернет вещей, беспилотные летательные аппараты, технологии геоинформатики, виртуальная и дополненная реальность и др.);

·объяснять причины, перспективы и последствия развития техники и технологий на данном этапе технологического развития общества;

·приводить произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере услуг;

·называть и характеризовать актуальные и перспективные технологии пищевой промышленности (индустрии питания);

·характеризовать автоматизацию производства на примере региона проживания; профессии, обслуживающие автоматизированные производства; приводить произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий.