Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Топ:
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Этот текст знали все, получились очень оригинальные интерпретации с позиции аудиалов, визуалов и кинестетиков. В заключение каждый участник высказался по кругу, к какому типу, по его мнению, принадлежит он сам.
Упражнение «Пойми меня правильно»
Также было модифицировано. Участники рассчитались на первый-второй. Вторые сели лицом к первым (получились пары). Вторые были «родителями», пришедшими со своими проблемами к «воспитателям» (первые номера). Каждой паре была дана своя ситуация. После работы каждая пара выносила на суд собравшихся свой диалог. Остальные участники комментировали, правильно ли, по их мнению, отвечает воспитатель родителю, в достаточно ли уважительной форме, вызывает ли воспитатель доверие у родителя, располагает ли беседа к совместной тактике.
Это задание вызвало бурю эмоций у наших воспитателей. Предлагались разные варианты ответов, воспитатели вспомнили конкретные ситуации из своей практики, когда они не знали, в какой форме общаться с родителями, долго мучились после беседы, правильно ли они ответили, так ли взаимодействовали с родителями. Многие воспитатели, таившие в себе эти мучения и сомнения долгое время, высказали их на нашей встрече, услышали предложения коллег и многое для себя прояснили.
Ведущая рассказала собравшимся о правиле «сэндвича», рекомендовала его использовать при общении с родителями, а также познакомила всех с принципами бесконфликтного взаимодействия с родителями.
Заключение «Мячик по кругу»
Воспитатели сказали, что узнали много нового об азбуке общения, что теперь им ясно, как взаимодействовать с родителями в различных ситуациях, и они чувствуют себя увереннее. Они будут стараться придерживаться принципов бесконфликтного взаимодействия, чтобы в итоге быть с родителями в одной команде, а не «по разные стороны баррикад».
ВСТРЕЧА С РОДИТЕЛЯМИ
После проведения нескольких встреч с родителями в садике было вывешено объявление следующего содержания:
Уважаемые папы и мамы!
В нашем садике работает
родительский клуб «Доверие».
Двери его широко распахнуты для всех, у кого есть проблемы с воспитанием ребенка, кто имеет желание поделиться своим опытом, кто хочет узнать что-то новое и интересное о взаимодействии родителей и детей, а также научиться снимать собственный стресс, повысить уверенность в себе и просто пообщаться.
Встречи в клубе проходят два раза в месяц, по четвергам в 14.00.
Встречи проводятся по российским методикам.
За дополнительной информацией обращаться к методисту садика.
Тема: «Права и обязанности родителей и детей в семье»
Цель: познакомить участников с функциями семьи, распределением обязанностей между ее членами, чтобы родители задумались о своей роли в семье, о своих правах и обязанностях и правах и обязанностях ребенка.
Приветствие «Здравствуйте, уважаемая!»
(А. Чуричков, В. Снегирев. «Копилка для тренера»)
Разбор домашнего задания
Домашнее задание было такое: взять тетрадь, с начала тетради записывать, что хорошего сделал ребенок в течение двух недель, и помечать записи звездочками или улыбающимися рожицами; а с конца тетради отмечать весь негатив за это же время и помечать его грустными рожицами. Показать тетрадь ребенку и объяснить, для чего она. Половинки тетради будут соревноваться друг с другом — какая быстрее дойдет до середины. Надо обратить внимание, будет ли это стимулировать ребенка вести себя хорошо.
Одна мама еще до начала встречи остановила меня во дворе садика и, захлебываясь, стала рассказывать, каким стимулом оказались эти записи для ребенка.
На встрече выяснилось, что домашнее задание выполнили далеко не все, но, услышав от других и увидев, какую пользу приносит такая тетрадь, посетовали на собственную лень и решили обязательно завести точно такую же.
Далее ведущая рассказала о функциях семьи, роли женщины в современной азербайджанской семье, об особенностях семейного уклада нашей страны (традиционное уважение к старшим), о беспрекословном подчинении младших детей — старшим (даже в зрелом возрасте), сестер — братьям и невесток — свекрови (в основном все проживают с семьей мужа); о распределении обязанностей в азербаджанской семье.
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!