Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Дисциплины:
 2021-04-19 |
 235 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № | Вид контроля | Цель контроля | Содержание | Форма | Критерии |
| 1 | Вводный | Определение уровня начальных знаний о домашних животных | Учащиеся показывают свои знания о домашних животных – какие животные бывают, определяют по внешнему виду, чем питаются, как ухаживать за ними | опрос | Высокий – знает ответы на все вопросы. Средний – знает ответы более чем на 50% вопросов. Низкий – отвечает менее чем на 50% вопросов. |
| 2 | Тематический | Определение уровня знаний, умений по теме «Охрана окружающей среды» | Правила поведения в лесу. Красную книгу и ее значение. Уметь отличать деревья от кустарников | опрос | Высокий – знает правила поведения в лесу. осознано использует их на природе. Умеет отличать деревья от кустарников. Средний – знает некоторые правила поведения в лесу. Не осознано использует их на природе. Умеет отличать некоторые деревья от кустарников. Низкий – не знает правила поведения в лесу. Отличает деревья от кустарников под руководством педагога |
| 3 | Тематический | Определение уровня знаний, умений по теме «Животные «Живого уголка»» | Знать всех животных «Живого уголка». Уметь находить сходства и различия между разными видами животных | викторина | Высокий – знает всех животных «Живого уголка». Умеет находить сходства и различия между разными видами животных. Самостоятельно может ухаживать за ними. Средний – знает некоторых животных «Живого уголка». С помощью педагога находит сходства и различия между разными видами животных. Знает, как ухаживать за ними. Низкий –Называет некоторых животных «Живого уголка». С помощью педагога находит сходства и различия между разными видами животных. Не Знает как ухаживать за ними. |
| 4 | Тематический | Определение уровня знаний, умений по теме «Птицы «Живого уголка» | Знать особенности внешнего строения птиц, условия содержания декоративных птиц. Уметь вести наблюдения, готовить минеральную подкормку | Дидактическая игра | Высокий – знает особенности внешнего строения птиц, условия содержания декоративных птиц. Уметь правильно обращаться при кормлении. Средний – знает основные особенности внешнего строения птиц, условия содержания декоративных птиц. Уметь под руководством педагога правильно кормить птиц. Низкий –называет некоторые особенности внешнего строения птиц, декоративных птиц. Уметь под руководством педагога правильно кормить птиц. |
| 5 | Тематический | Определение уровня знаний, умений по теме «Домашние животные: лошади, козы, овцы». | Знать породы домашних животных и их значении для человека. Уметь правильно обращаться при кормлении. | Работа по карточкам | Высокий – знает виды домашних животных и их значение для человека. Умеет правильно обращаться при кормлении. Средний– знает и называет некоторых домашних животных. Понимает о их значении. Кормит под руководством педагога. Низкий – знает и называет несколько домашних животных. |
| 6 | Текущий | Определение уровня сформированности умения вести наблюденческую работу за живыми объектами. | Учащиеся могут провести наблюденческую работу с соблюдением ТБ в группах и индивидуально. | Наблюденческая работа | Высокий – умеет сформулировать цель и задачи наблюдения, определить ход работы, вести грамотно дневник наблюдений, сделать правильные выводы по полученным результатам, умеет работать в группе, соблюдает ТБ. Средний – при помощи педагога формулирует цель и задачи наблюдения, ведет дневник наблюдения. Педагог частично помогает работать группе. Самостоятельно проводит наблюдение и делает вывод, соблюдает ТБ. Низкий – учащийся полностью работает под наблюдение педагога. Педагог контролирует работу в группе и соблюдение ТБ. |
| 7 | Итоговый | Определение уровня: знаний: о домашних животных; формирование умения: создавать условия для их содержания; приобретения навыка: правильного содержания. | Учащиеся должны уметь создавать условия для комфортного содержания домашних декоративных животных. | Практическая работа | Высокий – может самостоятельно подобрать клетку для животного, создать в ней условия, разработать рацион питания, создать режим жизни. Умеет гуманно относиться к животному. Средний – при помощи педагога может создать условия, разработать рацион и подобрать режим жизни. Общение с животным под наблюдение педагога. Низкий – под контролем педагога создает условия для животного, правильно ухаживает за животным. Не умеет правильно обращаться с животным. |
|
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
