Программа исследования просодики у детей

1. Обследование восприятия ритма.

. Обследование воспроизведения ритма.

. Обследование восприятия интонации.

. Обследование воспроизведения интонации.

. Обследование восприятия логического ударения.

. Обследование воспроизведения логического ударения.

. Обследование модуляций голоса по высоте.

. Обследование модуляций голоса по силе.

. Обследование восприятия тембра.

. Обследование воспроизведения тембра.

. Обследование речевого дыхания.

. Обследование темпо-ритмической организации речи.

Обследование восприятия ритма

Обследование чувства ритма необходимо, т.к. именно восприятие и воспроизведение ритма подготавливают к восприятию интонационной выразительности, способствуют ее развитию, создают предпосылки для усвоения логического ударения, правильного членения фразы.

Цель: определить, умеет ли ребенок определять количество: а) изолированных ударов; б) серии простых ударов; в) акцентированных ударов путем показа карточки с записанными на ней соответствующими ритмическими структурами.

Материал для исследования: карточки с графическим изображением ритмических структур:

//, ///, ////, // //, // // // //, /// ///, //// ////, U/./U/U/ и т.д., где / - громкий удар, U - тихий удар.

. Инструкция: «Послушай, сколько было ударов. Покажи карточку, на которой изображено нужное количество ударов».

изолированные удары: а) //б) /// в) //// г) ////

. Инструкция: «Послушай, сколько было ударов, покажи нужную карточку».

серии простых ударов: а) // // // // б) /// /// в) //// //// г)/// /// ///

. Инструкция: «Послушай, сколько и какие были удары, покажи нужную карточку».

серии акцентированных ударов: а) UU/б) / / в) //UU// г) /U//

Критерии оценки:

4 балла задание выполняется правильно и самостоятельно

балла - задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

балла - задание выполняется с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно по ходу работы;

балл - для выполнения задания требуется активная помощь взрослого;

баллов - задание не выполняется, повторные инструкции неэффективны.

Оценка уровней:

12-13 баллов - высокий уровень;

-9 баллов - уровень выше среднего;

-7 баллов - средний уровень;

-4 баллов - уровень ниже среднего;

-0 баллов - низкий уровень.

 

Таблица 6

Результаты обследования восприятия ритма

№	ФИ ребенка	Задание 1	Задание 2	Задание 3	Итого:
1	Воронин Никита	3	2	2	7
2	Данькова Диана	4	3	3	10
3	Крутецкая Дарья	4	2	2	7
4	Пронин Иван	4	3	3	10
5	Райкова Полина	4	4	4	11
6	Седова Анастасия	3	2	2	7
7	Соленникова Екатерина	4	4	4	12
8	Талашова Виктория	4	3	3	10
9	Усова Анна	4	3	3	11
10	Филиппова Виктория	4	4	4	12

 

Обследование воспроизведения ритма.

Цель: определить, умеет ли ребенок самостоятельно воспроизвести по подражанию (без опоры на зрительное восприятие) изолированные удары, серии простых ударов, акцентированные удары.

Материал для исследования: предъявлялись простые удары ///; ////; //

серии простых ударов // //; /// ///; //// ////; // // //; // // // //

серии акцентированных ударов /U/UU/U/; /U/U/; //UU; //UU//; /UU/UU; /UU/; /U/U/U.

. Инструкция: «Послушай и повтори (отстучи) за мной удары».

изолированные удары: а) ///б) ///// в) //// г) //

(без опоры на зрительное восприятие).

. Инструкция: «Послушай и повтори (отстучи) за мной удары».

серии простых ударов: а) // // // // б) /// /// в) //// //// г) /// /// ///

(без опоры на зрительное восприятие).

. Инструкция: «Послушай и повтори (отстучи) за мной удары, где будут тихие и громкие удары»: U - тихий, / - громкий.

акцентированные удары: а) /UU/б) //U в) U//U г) //UU//

(без опоры на зрительное восприятие).

. Инструкция: «Послушай, какие удары и сколько их я отстучу и самостоятельно запиши знаками: / - громкий удар, U - тихий удар».

Критерии оценки:

4 балла задание выполняется правильно и самостоятельно

балла - задание выполняется правильно, но в замедленном темпе;

балла - задание выполняется с ошибками, но ошибки исправляются самостоятельно по ходу работы;

балл - для выполнения задания требуется активная помощь взрослого;

баллов - задание не выполняется, повторные инструкции неэффективны.

Оценка уровней:

16-15 баллов - высокий уровень;

-12 баллов - уровень выше среднего;

-9 баллов - средний уровень;

-5 баллов - уровень ниже среднего;

-0 баллов - низкий уровень.

 

Таблица 7

Результаты обследования воспроизведения ритма

№	ФИ ребенка	Зада-ние 1	Зада-ние 2	Зада-ние 3	Зада-ние 4	Итого:
1	Воронин Никита	2	2	2	2	8
2	Данькова Диана	4	3	3	3	13
3	Крутецкая Дарья	3	3	2	2	10
4	Пронин Иван	4	3	3	3	13
5	Райкова Полина	3	3	3	2	11
6	Седова Анастасия	2	2	2	2	8
7	Соленникова Екатерина	4	3	3	3	14
8	Талашова Виктория	3	3	3	2	11
9	Усова Анна	4	3	3	3	14
10	Филиппова Виктория	4	3	3	3	14