Учебной и производственной педагогической практики по ПМ 02

Дневник

Учебной и производственной педагогической практики по ПМ 02

Организация различных видов деятельности и общения детей

студента 2г курса

________________________________________________________________________

 

 

Наименование ДОО:

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

 

Руководитель практики:

_______________________________

 

2020-2021 учебный год

 

 

Права и обязанности студентов

 

В период прохождения профессиональной практики студенты обязаны:

· выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации дошкольного образовательного учреждения, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и охраны труда, охраны жизни и здоровья детей;

· соблюдать нормы педагогической этики;

· активно участвовать в анализе занятий и других видов деятельности, вести дневник практики по установленной колледжем форме.

· приходить на педагогическую практику вовремя. Рабочий день в первую смену начинается в 7.45, во вторую смену начинается в 14.30.

· каждый студент должен иметь и хорошо знать план практики, должен вести дневник наблюдений педагогической практики, в котором записывать свои наблюдения, анализировать работу других студенток в разных возрастных группах. На день практики предшествующая работа должна быть записана полностью, подписана и проанализирована руководителем практики.

· студент, который дает пробные занятия, должен иметь конспект занятия или организуемой деятельности, подписанный руководителем практики. Без утвержденного конспекта студент к работе не допускается, ставится неудовлетворительная оценка.

· конспект студент согласовывает с воспитателем группы. Перед пробным занятием студент заранее подбирает материал, готовит необходимые для проведения пробного занятия пособия и материалы.

· подготовка к следующему дню практики проходит как в детском саду, так и вне образовательной организации.

· студенты должны активно участвовать в жизни детского сада, где проходят практику. Они организуют деятельность детей по другим ПМ (01, 04), изготовляют атрибуты, игрушки и пособия. Принимают участие в оформлении группы, собирают природный материал для пополнения природных уголков. Принимают участие в работе педагогических совещаний, в проведении родительских собраний, в оформлении родительских уголков, выпускают стенгазету.

· в день практики студенты должны иметь деловую форму одежды, обязательно иметь сменную обувь.

· пропущенный день практики учащийся должен отработать полностью.

 

Студенты имеют право:

· по всем вопросам, возникшим в процессе практики, обращаться к администрации, руководителям практики, преподавателям, вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного процесса, организации профессиональной практики.

Список детей

№пп	Ф.И.О. ребенка	Дата рождения
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

 

 

Сетка занятий

Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница

 

 

 

Режим дня

 

 

Индивидуальный график работы

На педагогической практике

Дата: 03.02.2021г.

Задание 2. Познакомиться с детьми своей возрастной группы, составить список группы.

Задание 3. Изучить режим дня детей данной возрастной группы, сетку занятий, оформить эти данные в дневнике.

Задание 4. Подготовиться к самостоятельному проведению режимных процессов, игр по индивидуальному графику. Конспект заверяется у воспитателя и методиста.

Дата: 10.02. 2021 г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (дидактических и подвижных игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Задание 2. Изучить программные задачи по формированию культурно-гигиенических навыков у детей своей возрастной группы.

Задание 3. Подобрать художественное слово (стихи, потешки, загадки, поговорки, пословицы, сказки, песенки), необходимое для поддержания интереса к выполнению режимных процессов.

Дата: 17.02. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (дидактических и подвижных игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 24.02. 2021г.

Дата: 03.03. 2021 г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (игр со строительным материалом) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 10.03. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (игр со строительным материалом) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Задание 2. Обратите внимание на создание позиции личностно-ориентированного взаимодействия с детьми. Помните о правилах:

1. Никогда не наказывайте детей.

2. Не сравнивайте друг с другом,

3. Не выставляйте детей на позор (не отчитывайте при всех, не заставляйте просить прощения).

4. Не укоряйте детей.

5. Не жалуйтесь на них родителям.

6. Не оскорбляйте.

7. Не приказывайте, не требуйте жестко.

8. Обеспечивайте успех во всех делах, особенно в творческих, старайтесь вовремя ненавязчиво помочь.

9. Хвалите за успехи.

10. Верьте и доверяйте безоговорочно.

11. Искренне прощайте.

Дата: 17.03. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (игр со строительным материалом) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 07.04. 2021г.

Дата: 17.04. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (сюжетно-ролевых игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Задание 2. Анализ предметно-развивающей среды по организации сюжетно-ролевых игр в группе.

Дата: 21.04. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (сюжетно-ролевых игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 28.04. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (сюжетно-ролевых игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 05.05. 2021г.

Дата: 12.05. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (театрализованных игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Задание 2. Диагностика состояния игровой среды для театрализованной деятельности детей

Инструкция. Определите, соответствует или не соответствует выделен­ным критериям игровая среда в группе, в ДОУ. При заполнении таблицы используйте оценки: «+» — да; «—» — нет; «+—» — частично.

Результаты позволят сделать вывод о том, насколько эффективны внешние условия развития театрализованной деятельности детей в Вашей группе и дошкольном образовательном учреж­дении в целом.

Внешние условия игровой среды, способствующей развитию театрализованной деятельности детей		Оценка

В группе детского сада

1. Наличие уголка театрализованной деятельности детей

 

2. Различные виды театров:

    «бибабо» настольный теневой пальчиковый театр на фланелеграфе марионеточный и т.д.  

3. Реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей:

    набор кукол ширмы для кукольного театра костюмы элементы костюмов маски игровой реквизит  

4. Наличие атрибутов для различных игровых позиций

  а) «актер»: костюмы маски куклы театральный реквизит грим элементы костюмов   б) «режиссер»: декорации различные материалы для изготовления театральных атрибутов стул режиссера сценарии, алгоритмы их составления книги образцы музыкальных произведений (кассеты с записью музыки)   в) «зритель»: места для зрителей афиши программки театральная касса билеты в театр бинокль «деньги» номерки в гардероб реквизит для буфета   г) «оформитель»: различные виды бумаги, ткани краски фломастеры клей карандаши нитки, пуговицы, коробки, жестяные банки сподручный материал природный материал  

Дата: 19.05. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (театрализованных игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 26.05. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов и игровой деятельности (театрализованных игр) с детьми.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты и игровую деятельность с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 02.06. 2021г.

Цель: Самостоятельное проведение студентами режимных моментов, игровой деятельности, развлечения с детьми.

Вопросы для анализа проведения развлечения (досуга)

1. Педагог использует качественный музыкально-литературный материал: художественность, доступность, объем.

2. Соответствие содержания досуга (развлечения) теме, сезону, условиям проведения.

3. Присутствие занимательности, игровых ситуаций, сюрпризных моментов.

4. Эстетичность, эффективность и разнообразие оформления (декорации, костюмы и атрибуты, использование записей и т. п.).

5. Соответствие продолжительности досуга в зависимости от возраста детей.

6. Взаимодействие музыкального руководителя и педагогов групп (способствующая лучшей организации детей).

7. Наблюдается ли активность детей: равномерное распределение нагрузки, занятость всех детей с учетом их индивидуальных склонностей и интересов, распределение ролей между детьми.

8. Наблюдается непринужденность и естественность в поведении, заинтересованность, чувство радость.

9. Наблюдается активная художественно-речевая и театрализованная деятельность детей.

10. Создание для детей возможности проявить инициативу, самостоятельность, творческую активность.

Задание 1. Проанализировать просмотренные режимные моменты, игровую деятельность, развлечение с детьми своей возрастной группы.

Время	Режимный момент. Ответственный за проведение.	Анализ работы	Рекомендации. Отметка.

Дата: 02.06. 2021г.

Дневник

учебной и производственной педагогической практики по ПМ 02