Прогулка № 23«Наблюдение за ветром»

Цель: учить определять наличие и направление ветра.

Ход наблюдения:

Художественное слово:

Ветер-ветерцо.

Не дуй мне в лицо.

А дуй мне в спину.

Чтоб идти было в силу.

Воспитатель задает детям вопросы.

•Есть ли ветер? 

• Откуда дует ветер?

• Почему против ветра идти тяжело, а по ветру легче?

 

ОВД - ходьба по линии с высоким подниманием колен, перешагивая предметы.

Цель: формировать умение сохранять равновесие.

 

Подвижная игра «Ветерок»

Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: выбирается водящий. Ему надевают шапочку «Ветерка». И он отходит в сторону.

«Из – за елки на опушке

Чьи-то выглянули ушки. (Дети присели и показывают ушки)

Лапки заек замерзают,

Зайки лапки согревают (встали, согревают лапки)

Стали прыгать и скакать

Стали весело играть». (Дети прыгают).

 «Ну-ка, ветер, не зевай и зайчишек догоняй!»

Водящий догоняет детей.

 

Малоподвижная игра «Снежинки»

Цель: упражнять детей в ходьбе и беге по кругу

Ход игры: дети образуют круг. Ходьба по кругу; на сигнал воспитателя «Ветер!» дети-снежинки ускоряют шаг и переходят на бег в умеренном темпе. На сигнал «Ветер стих!» постепенно замедляют движение и останавливаются.

Дидактическая игра «Докажи»

Цель: развивать память, речь, умению анализировать, приводить и отстаивать доводы.

Ход игры: «Мне кажется, что мама теленка – лошадь. Ведь у них есть копыта, они покрыты шерстью, едят сено и т.д.». Продолжайте игру помогая делать ему определенный вывод.

 

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

 

Самостоятельные игры детей

Цель: воспитывать самостоятельность в организации игр с группой сверстников.

 

Выносной материал: ведерки, кегли, лопатки, шапочка «Ветерка», санки.

 

 

Прогулка №24 «Наблюдение за березой и рябиной»

 

Цель: формировать знания о жизни растений зимой;воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения:

Воспитатель организует беседу с детьми, обращая деревья, стоящие на участке

 

Художественное слово:

Деревья зимою, деревья зимою

Пронизаны ветром и стужей самою,

И стройные сосны, и острые ели

Встают, как солдаты, навстречу метели.

Воспитатель задает детям вопросы:

•Назовите, какие деревья и кустарники вы знаете?

•Что делают зимой деревья?

•По каким характерным особенностям можно узнать березу, рябину?

•Как чувствуют себя деревья зимой?

•Хорошо им или плохо зимой?

•Для чего нужен снег деревьям?

•Что может произойти, если много снега на ветках или он очень тяжелый?

 

ОВД - бег по кругу с изменением направления

Цель: развивать координацию движения, реакцию.

 

Подвижная игра «Два Мороза»

Цель: учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Ход игры: на противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаютсяВ одном из домов. Водящие – Мороз Красный нос и Мороз синий нос встают посередине площадки лицом к играющим и произносит:

Мы морозы молодые, мы два брата удалые

Я Мороз Красный нос! Я Мороз Синий нос!

Кто из вас решится в путь – дороженьку пуститься

Играющие отвечают хором: Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз.

После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящие догоняют их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с «Морозами» подсчитывают количество «замороженных».