Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
 2021-01-29 |
 106 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 36 | Выстраивает деятельность на занятии с учетом уровня развития мотивации | * | ||||
| 37 | Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес воспитанников к различным темам занятий | * | ||||
| 38 | Использует знания об интересах и потребностях воспитанников в педагогической деятельности | * | ||||
| 39 | Умеет создать доброжелательную атмосферу на занятии | * | ||||
| 40 | Воспитанники удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой педагогом (содержание, методы, результаты и пр). | * |
Умение создавать условия для самомотивирования воспитанников
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 41 | Умеет активизировать творческие возможности воспитанников | * | ||||
| 42 | Демонстрирует практическое применение изучаемого материала | * | ||||
| 43 | Поощряет любознательность воспитанников | * | ||||
| 44 | Дает воспитанникам возможность самостоятельно ставить и решать задачи | * | ||||
| 45 | Создает условия для вовлечения воспитанников в дополнительные формы познания: конкурсы, проекты и др. | * |
4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности (Указать полученный средний балл по компетентности)
Компетентность в методах обучения и воспитания
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 46 | Своевременно вносит коррективы в методы обучения и воспитания в зависимости от сложившейся ситуации | * | ||||
| 47 | Применяемые методы соответствуют целям и задачам обучения, содержанию изучаемой темы | * | ||||
| 48 | Применяемые методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы | * | ||||
| 49 | Владеет современными методами обучения и воспитания | * | ||||
| 50 | Обоснованно использует на занятиях современные информационно-коммуникативные технологии | * |
Компетентность в предмете преподавания
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 51 | Хорошо знает программу | * | ||||
| 52 | Рабочая программа по предмету построена с учетом интеграции образовательных областей | * | ||||
| 53 | При подготовке к занятиям использует дополнительные материалы (книги для самообразования, медиа-пособия, современные цифровые образовательные ресурсы и др.) | * | ||||
| 54 | В процессе формирования новых знаний опирается на знания воспитанников, полученные ими ранее | * | ||||
| 55 | Добивается высоких результатов по выполнению программы | * |
Компетентность в субъективных условиях деятельности
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 56 | Ориентируется в социальной ситуации группы, знает и учитывает взаимоотношения воспитанников | * | ||||
| 57 | Хорошо знает Конвенцию о правах ребенка и действует в соответствии с этим документом | * | ||||
| 58 | Систематически анализирует уровень усвоения программного материала воспитанниками на основе диагностики | * | ||||
| 59 | Имеет «банк» различных учебных заданий, ориентированных на воспитанников с различными индивидуальными особенностями | * | ||||
| 60 | Подготовленные воспитателем характеристики воспитанников отличаются хорошим знанием индивидуальных особенностей, обоснованностью суждений | * |
5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений (Указать полученный средний балл по компетентности)
5.1. Умение выбрать и реализовать образовательную программу
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 61 | Знает основные нормативные документы, отражающие требования к содержанию и результатам образовательнойдеятельности | * | ||||
| 62 | Может провести сравнительный анализ программ,методических и дидактических материалов по разделам программы, выявить их достоинства и недостатки | * | ||||
| 63 | Обоснованно выбирает учебно-методические комплексы (методические и дидактические материалы) по разделам программы | * | ||||
| 64 | Рабочая программа педагога (план воспитателя) предполагает решение воспитательных задач | * | ||||
| 65 | Рабочая программа составлена с учетом нормативных требований, темпа усвоения материала, преемственности и других моментов, повышающих ее обоснованность | * |
|
|
|
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!