В ситуациях взаимодействия с ребенком

Моя реакция

Частота реакций

Ситуации, способные вызвать эту реакцию у меня   Очень редко Редко Иног-да Часто Очень часто   Яростный взрыв               Крик               Попытки перекричать               Прерывание ребенка               Настаиваю, что я прав (а)               Доказывание своего мнения               Упреки               Наставляю на верный путь               Ставлю ультиматумы («Делай, как сказано, или…»)               Свожу счеты               Едкие замечания               Оскорбления              

 

Приложение 2

Рабочая тетрадь для родителей.

 

Этих взрослых не поймешь.

Не пойму я взрослых этих, Все у них наоборот: Сразу тянутся к котлете И не смотрят на компот. Жалко взрослых мне бывает: Ничего не понимают! В магазин приходим с дедом - Там горою карамель. Ну, а дед берет к обеду Колбасу и вермишель. Жалко взрослых мне бывает: Ничего не понимают!

Во дворе такая лужа! Лучше лужи не найти! Но сосед вздыхает: - Ужас! Не проехать, не пройти! Жалко взрослых мне бывает: Ничего не понимают! В дом вчера принес мышонка (Я нашел его в саду), Закричала мама звонко: «Я сейчас с ума сойду!» жалко взрослых мне бывает: Ничего не понимают!

Г. Ширковец.

Таблица №1.

Как хорошо я знаю своего ребенка.

 

№	Родительское мнение	Предполагаемый детский ответ	Мнение самого ребенка
1
2
…

Таблица №2.

Поведение ребенка.

День недели	Уверенное поведение	Неуверенное поведение	Агрессивное поведение	Родительская реакция
Понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
суббота
воскресенье

Таблица № 3.

Типичные эмоциональные реакции.

(приложение 1)

 

Условия полноценного слушания.

1. Слушающий полностью сосредоточивает свое внимание на говорящем.

2. Слушающий отказывается от любых предубеждений в отношении говорящего.

3. Слушающий никогда не пользуется чужими и предвзятыми оценками.

4. Слушающий показывает говорящему, что тот услышан и смысл сказанного понят.

Таблица №4.

Принятие - непринятие

Проблемная ситуация при общении с ребенком	«Язык непринятия»	«Язык принятия»

 

Таблица № 5

Ролевая модель

Совместные размышления	Третейский суд	Законные действия

 

Взрослый вариант рефлексии семинаров-практикумов.

 

Дата ________________ ФИО_____________________

 

Атмосфера в группе	Какие чувства возникали у Вас в процессе занятия …	Какое открытие вы сделали для себя сегодня?	Как вы оцениваете свою работу сегодня?	Как вы оцениваете работу ведущего?	Как Вы оцениваете содержание занятия?
0 1 2 3 4 5			0 1 2 3 4 5	0 1 2 3 4 5	0 1 2 3 4 5
Выразите свое мнение одним словом

 

Приложение 3

Детская рефлексия

ИМЯ___________

Если занятие понравилось, ребенок к листу формата А4 (голубого цвета) с солнышком клеит доброе облачко, а если нет понравилось, злую тучку. За весь цикл занятий заполняется небо.

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

 

 

 

Приложение 5

 

 

Приложение 6

 

 

Приложение 7

 

 

Научно-популярное издание

 

Мицкевич Ж.И., Бланк О.В., Бубела О.В. и др.

 

Групповая работа с семьей: