Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...

Интересное:

Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...

Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Обследование речи (тестирование)

2020-12-06

146

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

Блок: исследование понимания речи

№	Направления	Критерии оценки	Задания (пробы)	Баллы
№	Направления	Критерии оценки	Задания (пробы)	Начало года	Конец года
Понимание лексических категорий
1.	Понимание конкретных существительных	1 балл – правильное выполнение задания; 0,5 балла – выполняет после нескольких повторений; 0,25 балла – с трудом понимает обращенную речь; 0 баллов – не выполняет	Покажи: Куклу ______ зайчика ______ мячик _____ матрешку ______ машину _______ Возьми: Машину ______ кошку ______ кубик ____ мишку ______ пирамидку _______
2.	Понимание обобщающих слов		Покажи на картинках: Игрушки ______ животных ______ цветы ______ посуду _______ одежду ________
3.	Понимание действий		Покажи на картинках: Играет ______ ест ______ сидит ________ спит _______ бежит _______
4.	Понимание поручений (по речевой инструкции)		Дай куклу _______ нарисуй мяч ________ покачай мишку ______ посади зайку ____ покорми птичку _______ Всего: 25 проб, максимум 25 баллов Степень успешности: _____ х 100:25 = ___
Понимание грамматических категорий
5.	Понимание форм существительных ед. и мн. числа	1 балл – правильное выполнение задания; 0,5 балла – выполняет после нескольких повторений; 0,25 балла – с трудом понимает обращенную речь; 0 баллов – не выполняет	Покажи на картинках: Шар – шары _______ глаз - глаза _______ рука – руки _______ кукла – куклы ______ елка – елки _______
6.	Понимание падежных конструкций		Выполни: Положи карандаш на стол ____________ спрячь мяч под стол __________ положи конфету в коробку __________ спрячь руки за спину ________ достань машину из шкафа ________
7.	Понимание существительных в уменьшительно – ласкательной форме		Покажи, где на рисунках нарисованы: Шар – шарик ________ носок – носочек ________ собака – собачка __________ яблоко – яблочко ________ рыба – рыбка ___________ Всего: 15 проб, максимум 15 баллов Степень успешности: ______х100:15=____

Блок: исследование сенсомоторного уровня речи

Направления	Критерии оценки	Задания (пробы)				Баллы
						Начало года	Конец года
Состояние фонематического восприятия	1 балл – точно и правильно воспроизводит в темпе предъявления; 0,5 – первый член воспроизводит правильно, второй уподобляет первому; 0,25 – неточно воспроизводит оба члена пары (перестановка слогов, их замена, пропуск); 0 баллов – не воспроизводит.	Повторяй: ТА ______ НА – НА _____ БА – ТА _______ МА ______ БА – НА ______ ПА – БА _____ ПА – ПА ________ НА – ГА ________ БА – ПА _________ МА – МА- ПА __________ Всего: 10 проб, максимум 10 баллов. Степень успешности: _____ х100:10=___
Состояние артикуляционной моторики	1 балл – правильно выполняет движения; 0.5 – выполняет медленно и напряженно; 0,25 – выполняет с ошибками: длительный поиск позы, синкинезии, гиперкинезы, искажение артикуляционной позы; 0 баллов – не выполняет.	Выполняй движения (по подражанию): «Улыбка» ______ «Кошка лакает молоко» _______ «Лопаточка» __________ «Вкусное варенье» _________ «Маятник» ________ Всего: 5 проб, максимум 5 баллов. Степень успешности:______ х100:5=______
Сформированность звуко – слоговой структуры слова	1 балл – правильное и точное воспроизведение количества звуков в словах в темпе предъявления; 0,5 - замедленное послоговое воспроизведение с соблюдением количества звуков в стечениях согласных; 0,25 –искажение структуры слова(пропуски, перестановки звуков и слогов внутри слова, отсутствие первого или последнего звука в словах); 0 баллов – пропускает согласные в слове или не воспроизводит слово.	Повторяй слова (или называй предметы на картинках): Усы ___________ каша __________ кубики ________ дом _______ сумка ________ зайчик ____________ хлеб _________ мишка _________ самолет _________________ бабушка _________________ Всего: 10 проб, максимум 10 баллов. Степень успешности: _____ х100:10=___
Состояние звукопроизношения	1 балл – произносит звук в любых речевых ситуациях; 0,5 – изолированно и отраженно произносит правильно, в слоге и слове изменяет или искажает; 0,25 – изолированно звук произносит правильно, в самостоятельной речи не автоматизирован; 0 баллов – в любой позиции звук нарушен. Всего: 25 проб, максимум 25 баллов Степень успешности: _____ х 100:25 = ___	Повторяй слова (или называй картинки)
		Звуки	Характер произношения звуков
			Изолиров.	В слогах	В словах
		А О У Ы И В Д Б Г С З СЬ ЗЬ Ц Ш Ч Ж Щ Л Р ЛЬ РЬ М Н Й			Аня, Ваня, вода ___________ Оля, сок, ведро ___________ Уши, кукла _______________ Сыр, шары _______________ Ира, книга, санки _________ Ваза, сова, вилка _________ Дом, еда, дети ___________ Банка, рубашка, обед _____ Гуси, нога, сапоги _________ Собака, миска, нос ________ Зайка, коза ______________ Сердце, письмо, гусь ______ Зина, магазин ____________ Цыпленок, яйцо, палец ____ Шуба, кошка, малыш ______ Чай, очки, ночь ___________ Жук, ножи _______________ Щетка, плащ _____________ Лапа, молоко, стол ________ Рыба, корова, забор _______ Лев, пальто, соль _________ Репка, варенье, дверь _____ Муха, лимон, дом ________ Нога, кино, сон ___________ Йод, зайка, май __________

⇐ Предыдущая 1 23

Поделиться с друзьями:

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...