Организация и проведение аттестации обучающихся

ФГОС ВО в соответствии с принципами Болонского процесса ориентированы преимущественно не на сообщение студенту комплекса теоретических знаний, но на выработку у студентов компетенций – динамического набора знаний, умений, навыков и личностных качеств, которые позволят выпускнику стать конкурентоспособным на рынке труда и успешно профессионально реализовываться.

В процессе оценки студентов используются как традиционные, так и инновационные типы, виды и формы контроля. При этом постоянно традиционные средства совершенствуются в русле компетентностного подхода, а инновационные средства адаптированы для повсеместного применения в российской вузовской практике.

Цель проведения аттестации – проверка освоения образовательной программы дисциплины через сформированность образовательных результатов.

Типы контроля:

Текущая аттестация: представлена следующими работами: анализ произведений иконописи, подготовка и защита презентаций, подготовка плана культурно-образовательного мероприятия в школе или религиозной организации. Подготовку плана культурно-образовательных мероприятий студенты могут готовить микрогруппой (2-3 чел.).

Достоинства предложенной системы проведения аттестации: систематичность, непосредственно коррелирующаяся с требованием постоянного и непрерывного мониторинга качества обучения, а также возможность балльно-рейтинговой оценки успеваемости магистранта.

Промежуточная аттестация осуществляется в конце семестра и завершает изучение дисциплины; помогает оценить более крупные совокупности знаний и умений, формирование определенных профессиональных компетенций.

7.1. Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы

Этап формирования	теоретический	модельный	практический
Компетенции	знает	умеет	владеет
способностью использовать знание основных разделов теологии и их взаимосвязь, собирать, систематизировать и анализировать информацию по теме  (ПК-1)	ОР-1. Знает основные этапы и закономерности исторического развития иконописи	ОР-2. Умеет анализировать основные этапы и закономерности исторического развития иконописи	–
способностью вести соответствующую учебную, воспитательную, просветительскую деятельность в образовательных и просветительских организациях  (ПК-6)	ОР-3. Знает основы богословия и духовно-нравственной культуры	ОР-4. Умеет актуализировать представления в области богословия и духовно-нравственной культуры для различных аудиторий, разрабатывать элементы образовательных программ	ОР-5 Владеет готовностью применять основные методы искусствоведческих и научно-богословских исследований, учитывая необходимость богословского анализа для получения теологического знания на высоком уровне.

7.2.Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Критерии и шкалы оценивания

ОС-1 Подготовка и защита презентации

Критерии и шкала оценивания