Тест № 5. Тест на употребление глаголов группы будущего времени.

  Поставьте глаголы в скобках в соответствующее время в Present Simple, Present Continuous (в значении будущего) или в Future tenses (Active Voice): Future Simple, Future Continuous, Future Perfect, Future Perfect Continuous:

1.The train __________ (to arrive) at 12:30.

2.We __________ (to have) dinner at a seaside restaurant on Sunday.

3.It __________(to snow) in Brighton tomorrow evening.

4.On Friday at 8 o’clock I __________ (to meet) my friend.

5.Paul __________ (to fly) to London on Monday morning.

6.Wait! I __________ (to drive) you to the station.

7.The English lesson __________ (to start) at 8:45.

8.Are you still writing your essay? If you __________ (to finish) by 4pm, we can go for a walk.

9.I __________ (to see) my mother in April.

10.Look at the clouds – it __________ (to rain) in a few minutes.

11.When they __________ (to get) married in March, they __________ (to be) together for six years.

12.You’re carrying too much. I __________ (to open) the door for you.

13.Do you think the teacher __________ (to mark) our homework by Monday morning?

14.When I __________ (to see) you tomorrow, I __________ (show) you my new book.

15.After you __________ (to take) a nap, you __________ (to feel) a lot better

16.I’m sorry but you need to stay in the office until you __________ (to finish) your work.

17.I __________ (to buy) the cigarettes from the corner shop when it __________ (to open).

18.I __________ (to let) you know the second the builders __________ (to finish) decorating.

19.Before we __________ (to start) our lesson, we __________ (to have) a review.

20.We __________ (to wait) in the shelter until the bus __________ (to come).

Оценочное средство 3.

Собеседование.

Критерии оценивания: обучающийся получает оценку «зачтено» в случае, если он смог ответить на все вопросы по изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов и их количество не превышает 20% от общего числа заданных вопросов и полученных ответов.

 

Собеседование по изученным темам (№ 1-4) в 1-м семестре

Раздел № 1 «Образ современного молодого человека»

Раздел № 2 «Семья, ее роль и значение в современном обществе»

Раздел № 3 «Роль высшего образования в развитии личности»

Раздел № 4 «Здоровый образ жизни и его составляющие»

 Раздел № 5 «Путешествия в жизни современного человека»

Собеседование по изученным темам (№ 5-9) в 2-м семестре

Раздел № 6 « Современная палитра англоязычных стран и распространение английского языка в мире»

Раздел № 7 «Влияние современных средств массовой информации, кино, телевидения и Интернета на развитие личности»

 

Раздел № 8 «Общение в современном обществе»

 

Раздел № 9 «Научно-технический прогресс в современном мире»

 
Пример вопросов к собеседованию:

 

Раздел № 3 «Роль высшего образования в развитии личности. Образование в России и за рубежом»

1. What comes to your mind when you hear the word ‘education’?

2. How important do you think education is?

3. Was there a high standard of education at your school?

4. Do you think the quality of education needs improvement nowadays?

5. What are some of the advantages and disadvantages of the state and private schools?

6. What do you think about distant learning?

7. What would the world be like if everyone had access to good education?

8. What countries do you think provide the best education possible?

5.2 Промежуточный контроль проводится в виде зачета в 1-м семестре, на котором оценивается уровень овладения учащимися основными видами речевой деятельности и аспектам языка.

Зачеты

Критерии оценивания: в 1 семестре обучающийся получает оценку «зачтено», если он:

1. выполнил все контрольные работы № 1-5 правильно не менее чем на 80%;

2. выполнил все тестовые задания № 1-5 (тесты) правильно не менее чем на 80%;

3. прошел собеседование по темам № 1-5 и смог ответить на все вопросы по изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов и их количество не превышает 20% от общего числа сказанных предложений и полученных ответов

 

5.2.1 Промежуточный контроль в конце 2 семестра проводится в форме экзамена за весь курс обучения иностранному языку. Объектом контроля на экзамене становится достижение заданного программой уровня владения иноязычной компетенцией.Оценочные средства представлены в ФОС. К экзамену готовы студенты, которые получили оценку «зачтено» в 1 семестре обучения, а во 2-м семестре:

 

1. выполнили все контрольные работы № 6-9 правильно не менее чем на 80%;

2. выполнили все тестовые задания № 6 -9 (тесты) правильно не менее чем на 80%;

3. прошли собеседование по темам № 6-9 и смогли ответить на все вопросы по изученным темам самостоятельно или при помощи наводящих вопросов преподавателя, если ошибки (синтаксические, грамматические, фонетические и лексические) не искажают содержания ответов, и их количество не превышает 20% от общего числа сказанных предложений и полученных ответов.

  

 

Экзамен проводится в виде: чтения оригинального англоязычного текста на пониманиесодержания, ответов на вопросы по тексту, перевода предложений с русского на английский с использованием лексики текста.(1200 -1500 зн.)

К ритерии оценивания:  обучающийся получает оценку «отлично», если он не допустил ни одной ошибки, выполняя задания к тексту; если он передал содержание текста без его искажения, пересказ не содержит ни грамматических, ни фонетических ошибок и ответил на все вопросы собеседника;

 обучающийся получает оценку «хорошо», если он правильно выполнил 80% заданий к тексту; если он передал содержание текста без его искажения и пересказ не содержит существенных грамматических и фонетических ошибок, либо обучающийся смог самостоятельно их скорректировать и ответил на все вопросы собеседника;

 обучающийся получает оценку «удовлетворительно», если количество правильных ответов к заданиям по тексту составляет не более 70%; содержание текста передано со значительными пробелами и неточностями, искажающими ее содержание, которые студент смог скорректировать только частично при помощи наводящих вопросов преподавателя.

 

Пример: