I . Портрет одаренного ребенка

·Проявляет любопытство ко многим вещам, постоянно задает вопросы.

·Предлагает много идей, решений задач, ответов на вопросы.

·Свободно высказывает свое мнение, настойчиво, энергично отстаивает его.

·Склонен к рискованным действиям.

·Обладает богатой фантазией, воображением. Часто озабочен преобразованием, улучшением общества, предметов.

·Обладает хорошо развитым чувством юмора, видит юмор в ситуациях, которые могут не казаться другим смешными.

·Чувствителен к красоте, внимателен к эстетике вещей.

·Не конфликтен, не боится отличиться от других.

·Конструктивно критичен, не принимает авторитарных указаний без критического изучения.

·Стремится к самовыражению, творческому использованию предметов.

 

При поступлении в школу для родителей, будущих первоклассников, будет проведено исследование о наклонностях и способностях их детей.

 

2

Родительское исследование (заполняют родители)

·У моего ребенка хорошо развита речь. Он ясно выражает свои мысли, имеет большой словарный запас (Да / нет)

·Мой ребенок настойчив и самостоятелен, доводит начатое дело до конца. (Да / нет)

·Мой ребенок овладел навыками слогового чтения (Да / нет)

·Мой ребенок с удовольствием читает детскую литературу (Да / нет)

·Он очень любит рисовать (Да / нет)

·Он очень любит заниматься художественным трудом (Да / нет)

·Любит слушать музыку, петь песни, импровизировать и танцевать (Да / нет)

·Мой ребенок занимается спортом (Да / нет)

·Чем больше всего любит заниматься ваш ребенок в свободное время?

·С удовольствием ли ваш ребенок собирается идти в школу, если нет, укажите причину.

 

3

Карта моих интересов

 

№ п/п	Вопросы	Ответ (да / нет)
1	Есть ли у тебя друзья?
2	Нравится ли тебе проводить с ними свободное время?
3	Тебе нравятся уроки математики?
4	А русского языка?
5	Чтение книг – твое любимое занятие?
6	Нравится ли тебе получать хорошие отметки?
7	Хотел бы ты участвовать в олимпиадах по предметам?
8	С радостью ли ты ходишь в школу?
9	Ты с желанием пишешь диктанты и сочинения?
10	Стараешься ли красиво писать, выводя каждую букву?
11	Ты изучаешь происхождение слов и отдельных словосочетаний?
12	Тебе нравится решать математические задачи?
13	Стараешься ли ты находить разные способы решения задач?
14	Читаешь ли ты дополнительную литературу по окружающему миру?
15	Знакомишься ли ты с жизнью и творчеством знаменитых людей?
16	Ты хочешь узнавать новое о природе своего края?
17	Беспокоишься ли ты за будущее нашей планеты?
18	Ты подкармливаешь животных зимой?
19	Ты с удовольствием работаешь на уроках труда?
20	Ты любишь рисовать?
21	Ты любишь узнавать новое о великих художниках?
22	Ты посещаешь кружки?
23	А спортивные секции?
24	Ты участвуешь в конкурсах и соревнованиях?
25	Принимаешь ли ты активное участие в деятельности детской организации в школе?
26	Доказываешь ли ты свою правоту, отстаиваешь свою точку зрения?
27	Любишь ли ты делать приятное своим друзьям?
28	Любишь ли ты смотреть фильмы об истории нашего государства?
29	Есть ли у тебя домашние обязанности?
30	С удовольствием ли ты выполняешь их?

 

 

Шкала рейтинга поведенческих характеристик Дж. Рензулли

Ф.И.учащегося ________________________________________________________________

Дата: _________________________________________________________________________

Школа _________ класс _________ возраст ________ учитель __________________________

Как давно вы знаете этого ребенка? ________________________________________________

Инструкция

Эта шкала составлена для того, чтобы учитель мог дать характеристики учащимся в познавательной мотивации, творческой и лидерской областях. Каждый пункт шкалы следует оценивать вне связи с другими пунктами. Так как 4 шкалы представляют относительно разные стороны поведения и по разным шкалам не суммируются все вместе. Внимательно прочтите утверждение и поставьте соответствующий балл, согласно следующему описанию:

1 – если вы почти никогда не наблюдали этой характеристики;

2 – если вы наблюдаете эту характеристику время от времени;

3 – если вы наблюдаете эту характеристику довольно часто;

4 – если вы наблюдаете эту характеристику почти всегда.

 

Список класса:

 

№ п/п	Фамилия Имя учащегося
1
2
3
4
5

 

Шкала 1. Познавательные характеристики	1 Никогда не наблюдали	2 время от времени	3 довольно часто	4 почти всегда
1. Обладает довольно большим для этого возраста или класса запасом слов, использует термины с пониманием, речь отличается богатством выражений, беглостью и сложностью
2. Обладает обширным запасом информации по разнообразным темам (выходящих за пределы обычных интересов детей этого возраста)
3. Быстро запоминает и воспроизводит фактическую информацию
4. Легко схватывает причинно-следственные связи; пытается понять «как» и «почему»; задает много стимулирующих мысль вопросов (в отличии от вопросов, направленных на получение фактов); хочет знать, что лежит в основе явлений и действий людей
5.Чуткий и сметливый наблюдатель; обычно «видит больше» или «извлекает больше» из рассказа, фильма, из того, что происходит, чем другие
Подсчитайте по каждой колонке: «1» - «2» - «3» - «4» - И умножьте на соответствующее количество баллов