Лексическая тема «День защитника Отечества»

Развитие речи:

1. Беседа с детьми о том, что такое Родина и почему её нужно защищать. Кто такие Защитники Отечества, какие войска защищают нашу Родину,

2. Рассмотреть картинки, имеющие отношение к Армии, обсудить их. Познакомить ребёнка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (по картинкам).

3. Предложить ответить на вопросы:

Ø Что делает солдат в армии?

Ø Кто служит в военно-морских войсках?

Ø Кто служит в воздушных войсках?

Ø Кто служит в наземных войсках?

Дидактическая игра «Слушай и подбирай».

- Прослушай слова, выбери только те, которые подходят к слову «СОЛДАТ»:

Сильный, храбрый, слабый, умный, ленивый, медлительный, ловкий, зоркий, неряшливый, аккуратный.

ФЭМП

Раньше, позже:

По сериям из двух картинок устанавливать последовательность событий используя понятия «раньше», «позже».

    Например:

1.

 

 

2.

 

Количество и счёт:

1. Закреплять у детей умение соотносить количество, число и цифру в пределе «4-х».

2. Решение простых примеров на сложение и вычитание на конкретном материале.

Развитие фонематического слуха:

Хлопни, когда услышишь звук «В».

П, В, Х, В, К, Н, В, Ф, М, В, К, В, Ф, Н, В.

АВ, АН, АВ, АК, АВ, АН, АП, АВ, АХ, АН, АВ, АМ, АН, АВ.

Развитие тонкой моторики:

Письмо на доске, складывание из мозаики или конструктора цифры 4 и буквы «В».

Март, 1 неделя

Лексическая тема «Весна. Международный женский день»

Развитие речи:

1. Игра с детьми «Разведчики весны». Предложить детям быть очень внимательными и замечать всё вокруг. Задача – найти как можно больше примет весны в окружающем мире. Например, солнце стало раньше вставать. Или на лужах теперь нет льда. Или: на снегу образовалась тоненькая корочка наста.

Упражнение «Назови имена и отчества мамы, бабушки».

Упражнение «Кто больше придумает красивых слов о маме, бабушке, сестре?»

Упражнение «Расскажи, как ты помогаешь своей любимой маме? Бабушке?»

5. Отгадай загадки:

Кто пpишёл ко мне с yтpа?            Я вам загадаю загадку,

Мамочка.                                            А вы разгадайте её!

Кто сказал: "Вставать поpа"?     Кто ставит на пятку заплатку?

Мамочка.                                            Кто чинит и гладит бельё?

Кашy кто yспел сваpить?               Кто дом по утру прибирает,

Мамочка.                                            Разводит большой самовар?

Чаю - в чашечку налить?                     Кто с младшей сестрёнкой играет

Мамочка.                                            И водит гулять на бульвар?

Кто косички мне заплёл?               Чьи волосы снега белее,

Мамочка.                                            А руки в морщинках, сухи?

Целый дом один подмёл?                Кого я люблю и жалею,

Мамочка.                                           О ком сочиняю стихи?

Кто цветов в садy наpвал?

Мамочка.

Кто меня поцеловал?

Мамочка.

Кто pебячий любит смех?

Мамочка.

Кто на свете лyчше всех?

Мамочка.

ФЭМП

Восприятие формы:

1. Уточнить и систематизировать представления детей о квадрате, его характерных признаках: 4 – угла и 4 – стороны.

2. Лепка, складывание из мозаики, счетных палочек квадрата.

3. Формировать умение детей узнавать в окружающей обстановке и называть предметы квадратной формы.

Количество и счёт:

1. Закреплять у детей умение соотносить количество, число и цифру в пределе «4-х».

2. Решение простых примеров на сложение и вычитание на конкретном материале.

Развитие фонематического слуха:

Хлопни, когда услышишь звук «Б».

П, Б, М, Б, Н, Б, П, Ф, Б, Н, Б

УП, УБ, УН, УХ, УБ, УН, УП, УБ, УМ, УБ.

 

Март, 2 неделя