Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
 2021-01-29 |
 122 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
| Этапы развития специальной педагогики | Характеристика этапа |
| Донаучный | Отсутствие предпосылок для научной трактовки проблем лиц с ОПФР и для педагогического поиска путей и способов их обучения.. |
| Античной науки | Имеет место интерес философов к жизни людей с ОПФР, эта тема рассматривается фрагментарно, ее изучение носит созерцательный характер. Собственно педагогические воззрения отсутствуют. |
| Науки Средневековья | Тема людей с ОПФР рассматривает исключительно в контексте теологии, которая не оставляет за ними права на изменение судьбы. Болезнь или дефект физического или психического развития рассматривались как следствие порока и закономерное наказание за прегрешения. В этой связи собственно педагогические воззрения отсутствуют. |
| 1 этап Классическая наука эпохи Возрождения | Применение знаний частных наук (языкознание, христианская педагогика) в опытах обучения детей с ОПФР. Человёк с тем или иным нарушением развития рассматривался как некий механизм, в работе которого наступил сбой, произошла поломка, которую надо исправить (с помощью медицины, если это возможно). |
| 2 этап Классическая наука эпохи Просвещения | Становление научной педагогики (педагогика педоцентризма и элементарного образования) и дальнейшее развитие медицины как исходных научных основ формирования отраслей специальной педагогики. Высказываются идеи социальной значимости обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. Развитие языкознания в XVIII-XIX в.в. значительно способствовало дальнейшему развитию научных подходов в специальной педагогике применительно к лицам, имеющим нарушения речевой деятельности. Закладываются теоретические основы логопедии. В XVIII веке становится заметным гуманистический вектор развития общественного сознания, способствующий осознанию социального неравноправия лиц с ограниченными возможностями жизнедеятельности. |
| 3 этап неоклассическая наука (19- пер. пол. 20 в.в.) | Развитие экспериментального подхода в частных науках (прежде всего в естественных), значимых для оформления специальной педагогики как самостоятельной отрасли научно-педагогического знания, строящейся основе комплексного подхода. Формирование и развитие клинической научной парадигмы в специальной педагогике. В законах закрепляется обязательность образования для детей с ограниченными возможностями, в первую очередь глухих, слепых и умственно отсталых. Прогресс в развитии значимых для специальной педагогики отраслей целого ряда частных наук, обеспечивает первоначальный научный базис для появления нового направления в педагогике, которое в европейских странах получает признание и название «лечебная педагогика». Задачей лечебной педагогики виделось особое обучение и воспитание детей с физическими и психическими нарушениями, построенное с учетом специфической индивидуальности ребенка и на основе медицинских знаний о нем. Открытие зависимости нарушений речи от поражений коры мозга. Для возникновения и развития теории и практики логопедии имел большое значение труд А.Куссмауля «Нарушения речи» (1881), который составил клиническое обоснование дальнейших исследований в логопедии. Была разработана специальная эвритмия для детей с нарушениями в развитии. Развивающие возможности эвритмии стали стимулом для создания и развития фонетической ритмики, используемой в настоящее время в работе с детьми с нарушениями речи и слуха. |
| 4 этап постнеклассическая наука (со второй пол. 20 в.) | Развитие специальной педагогики на базе достижений технологической и информационной революций, в контексте интеграции естественного и гуманитарного знания. Системный подход становится важнейшим методологическим основанием научного исследования как в естественных, так и в гуманитарных науках. Укрепляется междисциплинарный подход, при котором постепенно устраняется гипертрофированная «медицинизация» сферкомпетенции специальной педагогики. Использование теории управления и теории коммуникации при изучении механизмов речи и для развития логопедии. |
№ 3. ЭВОЛЮЦИЯ ОТНОШЕНИЯ ОБЩЕСТВА И ГОСУДАРСТВА К ЛИЦАМ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ (ПО МАЛОФЕЕВУ).
По Малофееву Н.Н.
В становлении национальных систем специального образования можно выделить общие для всех стран этапы: предысторию и формирование предпосылок (0), развертывание специальных образовательных учреждений и законодательное оформление систем (I), развитие и дифференциацию систем (II), свертывание специальных учреждений и создание новых организационных основ системы специального образования (Ш).
|
|
|
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!