в коррекционно-логопедической работе с детьми с ОВЗ

(из опыта работы)

                                                       

                                             

Учитель-логопед: Шуткина Наталья Олеговна

                                                               

г. Усинск 2020 г.

Пластика соленого теста – отличный помощник в развитии мелкой моторики. Соленое тесто обладает массажными свойствами за счет своей упругости и маленьких частиц соли, которые замешиваются с мукой.

Тестопластика - это своего рода упражнения, оказывающие помощь в развитии тонких дифференцированных движений, координации, тактильных ощущений, необходимых в работе детям с ограниченными возможностями здоровья.

В своей работе я применяю приемы тестопластики для детей с ОВЗ (дети с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой двигательного и речевого развития). Для детей с повышенным или пониженным тонусом рук особенно полезна тестопластика, так как она способствует нормализации тонуса и активизации мелкой моторики. При лепке задействованы все десять пальцев, а так же обе ладони. Происходит мощное воздействие на тактильные рецепторы. В процессе тестопластики синхронизируется работа обеих рук, а это играет положительную роль в речевом развитии.

Соленое тесто стимулирует сенсорные ощущения, его можно растягивать в различных направлениях, расплющивать, отщипывать. С самого начала занятий я делаю акцент на формирование захватов: ладонного, пинцетного, щепотного, скатыванию только шариков, колбасок, жгутиков, пластинок и так далее. Освоение этих приемов – важная часть практики.

 

 

 

  

 

 

В работе с пальчиковыми играми, применяю тоже элементы тестопластики. Работу с тестом для лепки, сочетающуюся с пальчиковыми играми обучением назвать сложно. Это веселое, увлекательное и полезное занятие. Оно включает в деятельность ум ребенка, который находится «на кончиках пальцев» (В. А. Сухомлинский) и позволяет маленькому человечку все потрогать, все взять в руки. Так он учится различать тепло и холод, твердость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. О свойствах окружающих его вещей ребенок узнает, сравнивая то, что видит, с ощущениями, которые получает от своих рук.

Во время совместной деятельности с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья, тестопластика способствует вызыванию звукоподражаний, активизации лексического запаса, актуализации имеющихся представлений о сенсорных эталонах цвета, формы, величины и т.д.

 

 

  

 

 

Перед началом работы по вызыванию звукоподражании, одно и двухсложных слов, ребенок слушает сказку, рассматривает героев, а затем мы включаемся в игру, применяя стигисы - сказки.

 

 

 

  

 

 

На индивидуальных занятиях я осуществляю целенаправленную коррекционно-развивающую работу по формированию познавательной активности. Основными направлениями этой работы являются:

- развитие сферы образов-представлений;

- формирование мыслительной деятельности: стимуляция мыслительной активности, формирование мыслительных операций, развитие наглядных форм мышления (наглядно-действенного и наглядно-образного), конкретно-понятийного (словесно-логического), в том числе, элементарного умозаключающего мышления;

- развитие пространственного гнозиса и конструктивного праксиса;

- формирование пространственно-временных представлений;

- совершенствование мнестической деятельности;

- развитие зрительно-моторной координации, стимулирование рефлекторных зон и нервных окончаний ладоней и пальцев;

- активизация формирования связей между полушариями мозга;

- развитие творческих способностей.

Тестопластика выступает как средство познания действительности, имеет большое значение для умственного развития детей с ограниченными возможностями здоровья, способствует поддержанию положительной мотивации и познавательной активности детей. Возможности тестопластики в коррекционно-развивающей работе безграничны, педагоги и родители имеют замечательную возможность сделать эти занятия еще более увлекательными и запоминающимися.