Ритм в произведениях ДПИ. Орнамент и его виды

Особая роль отводится ритму в произведениях народного и декоративно-прикладного искусства. Различают несколько видов композиций и форм орнамента.

 

 

Прямой ленточный

Центрический замкнутый

 

Прямой сетчатый:                               

Упражнение № 1

На листе А4 создать ритмический ленточный орнамент. Создайте метрический ряд (из 5-6 повторов), используя сначала геометрические мотивы, а затем растительные. Первоначальные поиски ведите в черно-белом варианте, внимательно прослеживая силуэты форм, работая над их цельностью, читаемостью. Затем возможно введение цвета, но не более одного-двух.

 

 

 

 

Упражнение № 2.

На листе А4 создать ритмический орнамент в круге. Постройте круговую композициюс использованием геометрических форм. Попробуйте в одной композиции выразить пластические задачи линией, в другой – пятном, а в третьей – сочетанием линии и пятна.

 

 

 

 

Упражнение № 3.

 

На листе А4 создать ритмический прямой сетчатый орнамент. Постройте раппортные композиции (полосообразные, клетчатые, сетчатые) с использованием геометрических форм. Попробуйте в одной композиции выразить пластические задачи линией, в другой – пятном, а в третьей – сочетанием линии и пятна.

 

 

 

 

Ход работы:

1. Мозговой штурм;

2. Эскизирование 1 — 3 шт;

3. Обсуждение и определение итогового эскиза;

4. Компоновка на формате;

5. Проработка итоговой работы.

 

 

План-конспект урокана тему «Ритм в станковой комрозиции. Статика и динамика»

Цепь урока: Формирование понятия по ритмическим системам построения композиции. Практическое закрепление полученных знаний по различным

системам композиционного построения,

Задачи:

Объяснение понятия «ритм» и ритмической композиции,

Научить различать ритмические и метрические композиции,

Формирование эстетики рабочего процесса.
Оборудование учителя к уроку:

 

Педагогические рисунки.

Книги, иллюстрации на текущую тему. Фото материал.

Бумага, гуашь, акриловые краски, кисти, карандаш.
Оборудование для учащихся к уроку:

1. Бумага, гуашь, акриловые краски, кисти, карандаш.

План урока:

1, Вводная лекция, разъясняющая материал,

3, Беседа на заданную тему,

3, Практическая работа.

4. Подведение итогов,

 

Ход урока:

На сегодняшнем занятии мы познакомимся с понятием ритма в композиции. Учащимся объясняется новый материал, после чего они выполняют практическую работу.

Организационный момент:

Объяснение нового материала:

Ритм - универсальное природное свойство. Он присутствует во многих явлениях действительности, Вспомните примеры из мира живой природы,

которые так или иначе связаны с ритмом (космические явления, вращение планет, смена дня и ночи, цикличность времен года, рост растений и

минералов). Ритм всегда подразумевает движение.

Ритм в жизни и в искусстве - это не одно и то же. В искусстве возможны перебои ритма, ритмические акценты, его неравномерность, не математическая точность, как в технике, а живое разнообразие, находящее соответствующее пластическое решение,

В произведениях изобразительного искусства, как и в музыке, можно различать активный, порывистый, дробный ритм или плавный, спокойный,

замедленный.