Тема урока: Геометрические тела и фигуры.

Цель: повторить геометрические тела: куб, брус, шар. Учить отличать тело от геометрической фигуры.

Задачи:

1)Знать характеристики и свойства куба, бруса, шара. Уметь сравнивать геометрические тела с окружающими предметами.

2)Формировать пространственное представление учащихся, развивать восприятие формы, образную память. Активировать творческую деятельность учащихся.

3)Воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, трудолюбие.

Оборудование: Демонстрационные модели геометрических тел, геометрические тела, шкатулка с предметами (коробочки, мяч, мыло, сладкие призы в форме геометрических тел шара и бруса (Чупа-чупс, конфеты). Картинки с изображением предметов, тел и фигур.

Раздаточный материал: Конверты с геометрическим фигурами.

Ход урока.

I. Организационный момент

1) «Настрой» на хорошую работу

2) Сообщение темы и цели урока

ΙΙ. Повторение (проверка домашнего задания)

1) Повторим то, что мы знаем о геометрических фигурах (обучающиеся читают стихотворения о фигурах), остальные заполняют таблицу:

Фигура	Вид фигуры

Итак, какие фигуры получились?

2)  Инсценировка стихотворения.

Стихотворение «Треугольник и квадрат»

Жили – были два брата

Треугольник с квадратом.

Старший – квадратный,

Добродушный, приятный..

Младший – треугольник,

 Вечно недовольный.

Стал спрашивать квадрат:

- Почему ты злишься, брат?

Тот кричит ему…

- Смотри ты полней меня и шире,

У меня углов лишь три,

У тебя же их четыре!

Брат! Я же старше, я - квадрат

И сказал ему нежней:

«Неизвестно кто нужней»

Но настала ночь, и к брату,

Натыкаясь на стволы,

Младший лезет воровато

Срезать старшему углы

 Уходя, сказал…

«Приятных, я тебе желаю снов».

Спать ложился, был квадратом,

А проснешься без углов.

Но наутро младший брат                   

Страшенной мести был не рад,

Поглядел он – нет квадрата,

Онемел... стоял без слов.

 Вот так месть, теперь у брата

Восемь новеньких углов.

Вот в такой смешной, нелепой ситуации можно оказаться, если не знать свойства геометрических фигур.

- Какая получилась геометрическая фигура после того как у квадрата были срезаны углы?

- Какая фигура называется квадратом?

- Какая фигура называется прямоугольником?

- Чем они отличаются?

III Слуховой диктант

Возьмите свои конверты с геометрическими фигурами и альбомный лист бумаги, достаньте фигурки из конвертов.

- Положите в центр листа бумаги круг. 

- Справа от него положите треугольник,

- Слева от круга положите квадрат,

- Над кругом – прямоугольник,

- В правый верхний угол положите треугольник,

- В левый верхний - квадрат,

- В нижний левый – прямоугольник,

- В нижний правый прямоугольник.

- Сколько получилось у каждого из вас треугольников, квадратов, прямоугольников?     Если треугольников -2, квадратов – 2, прямоугольников – 3, то выполнено верно. А теперь уберите все фигурки в конверты.

IV. Физминутка упражнение "Танец круга" мультимедийная гимнастика для глаз.(слайд 13)

V. Работа по теме урока

Все геометрические фигуры с которыми вы сейчас работали можно расположить на листе бумаги, на столе, на доске (приклеиваю треугольник, квадрат, круг на доску).

А вот геометрические тела, с которыми вам приходилось сталкиваться в каждодневной жизни, их можно расположить на доске? Нет, нельзя. Почему? Потому-то что они имеют определенную форму. Куб, брус, шар – геометрические тела (демонстрирую каждое тело) Отличаются они от геометрических фигур? Да, отличаются треугольник, круг, квадрат – фигуры плоскостные.

Какие предметы имеют форму куба?

Многие предметы имеют кубическую форму (кубик-рубрика, кубик для настольной игры).

Какой геометрической фигурой является грань куба?

Сколько граней у куба?

Равны ли грани куба?

Сколько вершин у куба?

Сколько ребер у куба?

Какие предметы имеют форму бруса?

Спичечный коробок, кусок мыла, кирпич имеют форму бруса.

Какой геометрической фигурой является грань бруса?

Сколько граней у бруса?

Равны ли грани бруса?

Какие предметы имеют форму шара? (слайд16)

Мячи имеют форму шара разных размеров. Многие небесные тела имеют форму близкую к форме шара (солнце, луна, звезды).

VI. Практическая работа

Раскрась одинаковые по форме фигуры одним цветом.