Научное познание, его особенности и методы познания.

Одним из видов познавательной деятельности является на­учное познание.

Наука — сфера человеческой деятельности, функцией кото­рой является выработка и теоретическая систематизация объ­ективных данных об окружающем мире. Наука — это также деятельность, направленная на получение новых знаний, пре­образующих мир и обогащающих духовный мир человека.

Науке присущи три необходимых признака: познавательные методы, достоверность и общезначимость.

Структура научной деятельности включает в себя следующие элементы: субъект, цель, объект, средства деятельности.

Субъект научной деятельности — индивид (учёный), науч­ный коллектив и научное сообщество.

Цель научной деятельности — получение новых научных знаний об объекте исследования, выявление законов, в соответ­ствии с которыми объекты могут быть преобразованы людьми в необходимый им продукт.

Объект научной деятельности — это то, что именно изу­чает данная наука, т. е. всё, на что направлена мысль учёного, всё, что может быть описано, воспринято, названо, выражено в мышлении и т. п.

Средства деятельности — это методы, способы познания.

Понимание науки как системы знаний означает накопление получаемых данных о природе и обществе, а также их крити­ческую оценку и переоценку.

Основные средства научной деятельности — наблюдение и эксперимент.

Наблюдение — это целенаправленное и организованное вос­приятие предметов и явлений окружающего мира. Наблюдение опирается на чувственное познание. Объектом наблюдения явля­ются не только предметы внешнего мира. Наблюдения должны приводить к результатам, не зависящим от воли, чувств и жела­ний субъекта; они должны давать объективную информацию.

Эксперимент обеспечивает возможность активного прак­тического воздействия на изучаемые явления и процессы. Результаты экспери­мента строго фиксируются и контролируются. Повторение эк­сперимента обеспечивает возможность сравнения полученных учёным результатов.

В зависимости от цели эксперименты подразделяют:

- эксперименты, предназначенные для проверки различ­ных научных теорий и гипотез;

- эксперименты, предназначенные для сбора эмпириче­ской информации, уточнения тех или иных научных гипотез. (Иногда такие эксперименты называют поисковыми.)

Моделирование — это эксперимент, в котором объектом на­учной деятельности являются образцы, макеты, копии объек­та-оригинала.

Гипотеза — это научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления.

 Общенаучными методами ис­следования являются:

• анализ — метод, основанный на разделении изучаемого объекта на составные части с целью их изучения;

• синтез — противоположный анализу метод, заключающий­ся в объединении ранее выделенных составных частей в единое целое.

• абстрагирование — метод мысленного выделения отде­льных признаков, свойств и отношений конкретного предмета или явления и одновременное отвлечение от других свойств, признаков и отношений, которые учёный считает несуществен­ными;

• индукция — метод, основанный на переходе от частного знания к общему;

• дедукция — метод, основанный на переходе от общего зна­ния к частному;

• аналогия — метод, с помощью которого на основе сходства объектов по некоторым признакам, свойствам и отношениям выдвигается гипотеза об их сходстве и в других отношениях;

• моделирование — метод, с помощью которого характерис­тики исследуемого объекта воспроизводятся на другой, специ­ально созданной модели;

• идеализация — метод, с помощью которого учёный мыс­ленно создаёт абстрактные объекты, не существующие в дейс­твительности.

2.Общественные науки – выявляют объективные законы, выражающие существенные, всеобщие и необходимые связи явлений и процессов, происходящих в обществе.

Социальные знания как продукт этих наук – это прежде всего знания об относительно устойчивых и систематически воспроизводимых отношениях между народами, классами, социально- демографическими и профессиональными группами ит.д. Социальные знания имеют свои особенности. Если представитель общественных наук - историк, социолог, философ – обращаются к фактам, законам, зависимостям общественно- исторического процесса, то результатом его исследования являются социальные знания. Если же он рассматривает мир человека, цели и мотивы его деятельности, духовные ценности, личностное восприятие мира, то в этом случае научным результатом выступает гуманитарное знание.

Социальные науки — это форма духовной деятельности лю­дей, направленная на получение знаний о человеческом обще­стве.

Философия — это наука о наиболее общих законах развития природы, общества и познания.

Социология — это наука, которая изучает закономерности развития и функционирования как глобальных, так и частных социальных систем.

История — это наука, которая изучает прошлое человече­ского общества.

Культурология — это наука, которая охватывает совокуп­ность знаний о культуре.

Политология — это наука, объектом изучения которой явля­ется многообразие политической жизни как отдельных обществ, так и мирового сообщества в целом.

Экономика — это наука, которая исследует, как люди в ус­ловиях ограниченности ресурсов удовлетворяют постоянно рас­тущие потребности.