Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Дисциплины:
 2020-07-03 |
 129 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| № п/п | Задание | Название методики (метода) | Автор методики | Возрастной период клиента | № литературного источника |
| 1. | Оценить потребность в общении, эмоциональные предпочтения в общении, значимость социального окружения | Методика "День рождения" | М. Панфилова | Дошкольный | 9, с.27-29 |
| 2. | Изучить положение ученика в группе сверстников | Методики: "Помоги другу" "Подарок другу" "Путешествие" | Младший школьный | Электронный каталог | |
| 3. | Изучить статусное положение ученика в группе сверстников | Социометрическая методика | Дж. Морено (адапт. Я.Л. Коломинский) | Подростковый Юношеский Взрослый | 8, с. 62-65 |
| 4. | Оценить уровень общительности человека | Тест "Оценка уровня общительности" | В.Ф. Ряховский | Юношеский Взрослый | 8, с.54-57 |
| 5. | Оценить способность к лидерству | Методика "Лидер" | Р.С. Немов | Юношеский Взрослый | 8, с.48-54 |
| 6. | Выявить уровень субъективного ощущения одиночества | Опросник "Шкала одиночества" | Д. Рассел Л. Пепло М. Фергюсон | Юношеский Взрослый | 3, с.259-261 |
Приложение 7
Психологический портрет личности ребенка (взрослого)
1.Общие сведения об испытуемом (имя и фамилия, возраст, наименование учреждения образования, в котором проводилось исследование).
2.Типологические особенности (степень уравновешенности нервной системы, тип и свойства темперамента).
3.Характерологические особенности (черты характера, которые проявляются в отношении к игре (учебе), к поручениям и обязанностям, к товарищам, к вещам, самому себе; степень выраженности свойств характера; наличие акцентуаций характера).
4.Самооценка (заниженная, завышенная или адекватная), эмоционально-ценностное отношение к себе; структура самоотношения (самоуважение, аутосимпатия, внутренняя конфликтность), тип локализации контроля над значимыми событиями в жизни.
5.Психические состояния (тревожность, страх, демонстративность, агрессивность, фрустрация, ригидность).
6.Межличностное взаимодействие (статусное положение в группе сверстников, уровень общительности, способность к лидерству, уровень субъективного ощущения одиночества).
7.Психологическое заключение по результатам проведенного психодиагностического обследования (потенциальные возможности личности ребенка (взрослого) в процессе обучения и воспитания; причины нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации).
Приложение 8
Профессиональная диагностика
| № п/п | Задание | Название методики (метода) | Автор методики | Возрастной период клиента | № литературного источника |
| 1. | Разработать схему индивидуальной беседы с ребенком и провести её | Подростковый Юношеский | 14, с.269-271 | ||
| 2. | Провести оценку свойств темперамента с помощью двухфакторной модели экстравертированности и нейротизма | Опросник темперамента | Г. Айзенк | Подростковый Юношеский | 1, с.22-32 8, с.19-25 |
| 3. | Выявить общие способности ребенка и соотнести их с требованиями избранной профессии | Тесты и методики на выявление особенностей мышления, внимания, памяти | Г. Айзенк А.Р. Лурия | Подростковый Юношеский | 14, с.143-172 15, с. 314-324 |
| 4. | Оценить эмоциональное состояние и приемы саморегуляции ребенка | Личностный опросник | А. Басс и А. Дарки | Подростковый Юношеский | 1, с.187-190 15, с. 243-248 |
| 5. | Исследовать самооценку ребенка с применением процедуры шкалирования | Методика "Исследование самооценки" | Т. Дембо С. Рубинштейн (модиф. А.М. Прихожан) | Подростковый Юношеский | 11, с.559-561 |
| 6. | Оценить коммуникативные и организаторские склонности ребенка | Тест "КОС" (оценка коммуникативных и организаторских склонностей) | Б.А. Федоришин | Подростковый Юношеский | 3, с.178-183 15 с.289-293 |
| 7. | Определить профессиональные интересы ребенка | Методика "Карта интересов" | А.Е. Голомшток | Подростковый Юношеский | 15, с. 306-314 |
| 8. | Выявить склонность ребенка к определённому типу профессии | Дифференциально-диагностический опросник "Я предпочту" | Е.А. Климов | Подростковый Юношеский | 14, с.276-280 15, с. 302-306 |
| 9. | Определить профессиональной тип личности ребенка | Тест "Определение типа личности" | Д. Холланд | Подростковый Юношеский | 14, с.273-276 |
Приложение 9
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
