Индивидуальные особенности детей группы

Группа, возраст

Пол

Тип темперамента

Социально-эмоциональная сфера

Познавательная сфера

Ж М       Сангвинический Холерический Флегматический  Меланхолический Агрессивность Тревожность Застенчивость Гиперактивность Соответствует норме развития              

,

Таблица 3

Сведения о семьях воспитанников группы

Критерии
Полная семья
неполная семья
многодетная семья
проблемная семья
семья с опекуном
этническая семья (по желанию)

 

Проектирование образовательного процесса в группе

Таблица 4

Модель организации воспитательно-образовательного процесса в группе

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей, социальными партнерами

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность Образовательная деятельность в ходе режимных моментов        

Таблица 5

Максимально допустимый объем дневной образовательной нагрузки

Возраст детей	Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной деятельности	Максимально допустимый объем нагрузки в день, в том числе в первой и второй половинах дня

 

 

Таблица 6

Учебный план

Образовательные области	Образовательная нагрузка
Познавательное развитие (формирование представлений об окружающем, познавательно-исследовательская деятельность)
Познавательное развитие (развитие математических представлений)
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие (восприятие художественной литературы)
Художественно-эстетическое развитие (музыкальное развитие)
Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность)
Художественно-эстетическое развитие (конструктивно-модельная деятельность)
Социально-коммуникативное развитие	В совместной деятельности в ходе режимных моментов
Количество НОД в неделю
Объем недельной образовательной нагрузки

Таблица 7

Комплексно-тематическое планирование работы

Сентябрь — ноябрь

Тема	Содержание	Сроки	Итоговые мероприятия (события)	Календарь праздников
Детский сад	1. Наша группа. Уголок природы в группе. Правила поведения в группе. Безопасность в нашей группе. 2. Игры и игрушки. 3. Мои друзья. Взаимоотношения со сверстниками. 4. Кто работает в детском саду (профессии сотрудников д/с)	29.08 — 23.09	Конкурс фотографий, историй и рассказов «Как я провел лето»	1.09 — День знаний. Последнее воскресенье сентября — День дошкольного работника
Осень	1. Сезонные изменения в природе, одежде людей, растениях на участке. 2. Овощи. Труд людей осенью. 3. Фрукты. 4. Дары осени в лесу (ягоды, грибы). Правила безопасного поведения в лесу	26.09—21.10	Выставка поделок «Осенние причуды». Фотоальбом «Наши бабушки и дедушки»	1.10 — Международный день пожилых людей, Международный день музыки. 5.10 — Всемирный День учителя
Животный мир осенью	1. Лесные обитатели осенью. Характерные признаки, особенности их поведения и образа жизни. Как звери в лесу готовятся к зиме. 2. Домашние животные. Роль человека в жизни домашних животных. 3. Домашние любимцы (растения и животные в доме. Уход за ними)	24.10—28.10     31.10—3.11   7.11—11.11	Коллективная работа (ХПД) «Наши верные друзья». Викторина «У кого домик лучше?» Праздник осени	4.11 — День воинской славы России — День народного единства. 11.11 — день рождения Е. И. Чарушина. 18.11 — день рождения Деда Мороза

Таблица 7

Расписание непрерывной непосредственно образовательной деятельности

СЕНТЯБРЬ

День недели	1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
ПОНЕДЕЛЬНИК	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: рисование/лепка 9.25—9.40	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: рисование /лепка 9.25—9.40	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: рисование /лепка 9.25—9.40	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: рисование/лепка 9.25—9.40
ВТОРНИК	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: ФЭМП. 9.25—9.40	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: ФЭМП 9.25—9.40	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: ФЭМП 9.25—9.40	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: ФЭМП 9.25—9.40
СРЕДА	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: формирование первичных представлений об окружающем мире 9.25—9.40	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: формирование первичных представлений об окружающем мире 9.25—9.40	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: формирование первичных представлений об окружающем мире 9.25—9.40	1. Физическое развитие 9.00—9.15. 2. Познавательное развитие: формирование первичных представлений об окружающем мире 9.25—9.40
ЧЕТВЕРГ	1. Познавательное развитие: формирование целостной картины мира (предметное/природное окружение/явления общественной жизни) 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация /конструирование 9.25—9.40. 3. Физическое развитие №3 16.00—16.15	1. Познавательное развитие: формирование целостной картины мира (предметное/природное окружение/явления общественной жизни) 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация /конструирование 9.25—9.40. 3. Физическое развитие №3 16.00—16.15	1. Познавательное развитие: формирование целостной картины мира (предметное/природное окружение/явления общественной жизни) 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация /конструирование 9.25—9.40. 3. Физическое развитие №3 16.00—16.15	1. Познавательное развитие: формирование целостной картины мира (предметное/природное окружение/явления общественной жизни) 9.00—9.15. 2. Художественно-эстетическое развитие: аппликация /конструирование 9.25—9.40. 3. Физическое развитие №3 16.00—16.15
ПЯТНИЦА	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Речевое развитие/ Чтение художественной литературы 9.25—9.40	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Речевое развитие/ Чтение художественной литературы 9.25—9.40	1. Музыка 9.00—9.15. 2. Речевое развитие/ Чтение художественной литературы 9.25—9.40	ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ 1. Музыка 9.00—9.15. 2. Речевое развитие/ Чтение художественной литературы 9.25—9.40

 

Таблица 8

Модель «Ежедневный план воспитателя»