Эмпатийность и социорефлексия

		1	2	3	4	5
1.	Все воспитанники безбоязненно обращаются к воспитателю за помощью, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса
2.	Умеет смотреть на ситуацию с точки зрения других и достигать взаимопонимания
3.	Умеет поддержать обучающихся, воспитанников и коллег по работе
4.	Умеет находить сильные стороны и перспективы развития для каждого обучающегося, воспитанника
5.	Умеет анализировать причины поступков и поведения обучающихся, воспитанников

Самоорганизованность

		1	2	3	4	5
6.	Умеет организовать свою деятельность и деятельность обучающихся, воспитанников для достижения намеченных целей
7.	Рабочее пространство воспитателя хорошо организовано
8.	Конструктивно реагирует на ошибки и трудности, возникающие в процессе реализации педагогической деятельности
9.	Своевременно вносит коррективы в намеченный план занятий в зависимости от сложившейся ситуации
10.	Сохраняет самообладание даже в ситуациях с высокой эмоциональной нагрузкой

Общая культура

		1	2	3	4	5
11.	Обладает широким кругозором, легко поддерживает разговоры на различные темы
12.	Поведение и внешний вид воспитателя соответствуют этическим нормам
13.	Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни
14.	Обладает педагогическим тактом, деликатен в общении
15.	Высказывания воспитателя построены грамотно и доступно для понимания, его отличает высокая культура речи

Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

Умение ставить цели и задачи в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями воспитанников

		1	2	3	4	5
16.	Умеет обоснованно ставить педагогические цели и задачи
17.	Умеет ставить цели занятия в соответствии с возрастными особенностями обучающихся, воспитанников
18.	Корректирует цели и задачи в зависимости от готовности обучающихся, воспитанников к освоению предлагаемого материала
19.	Умеет ставить цели в соответствии с индивидуальными особенностями обучающихся, воспитанников
20.	Знает и учитывает уровень развития обучающихся, воспитанников при постановке целей и задач

Умение перевести тему занятия в педагогическую задачу

		1	2	3	4	5
21.	Умеет формулировать цели и задачи воспитательной деятельности
22.	Умеет конкретизировать цель занятия до комплекса взаимосвязанных задач
23.	Умеет сформулировать критерии достижения целей занятия
24.	Умеет добиться понимания обучающимися, воспитанниками целей и задач занятия
25.	Умеет соотнести результаты воспитания с поставленными целями

Умение вовлечь обучающихся, воспитанников в процесс формулирования целей и задач

		1	2	3	4	5
26.	Умеет вовлечь обучающихся, воспитанников в процесс постановки целей и задач занятия
27.	Обсуждает с обучающимися, воспитанниками программу (план) занятия
28.	Предлагает обучающимся, воспитанникам сформулировать предложения к плану занятия
29.	Спрашивает, как воспитанники поняли цели и задачи проводимых им занятий
30.	Обучающиеся, воспитанники принимают участие в формулировании целей и задач занятий

Компетентность в области мотивации деятельности

Умение создавать ситуации успеха для обучающихся, воспитанников

		1	2	3	4	5
31.	Умеет вызвать интерес у обучающихся, воспитанников к занятиям
32.	Отмечает даже самый маленький успех обучающихся, воспитанников
33.	Демонстрирует успехи обучающихся, воспитанников родителям и (или) другим взрослым
34.	Демонстрирует успехи обучающихся, воспитанников другим воспитанникам
35.	Умеет дифференцировать задания так, чтобы обучающиеся, воспитанники почувствовали свой успех

Умение создавать условия обеспечения позитивной мотивации обучающихся, воспитанников

		1	2	3	4	5
36.	Создает условия для позитивной мотивации обучающихся, воспитанников
37.	Владеет большим спектром материалов и заданий, способных вызвать интерес обучающихся, воспитанников к различным занятиям
38.	Использует знания об интересах и потребностях обучающихся, воспитанников в педагогической деятельности
39.	Умеет создать доброжелательную атмосферу
40.	Воспитанники удовлетворены образовательной деятельностью, выстраиваемой обучающимся, воспитателем: содержание, методы, результаты и др.