Оценка метода воспитания толерантности.

Предложите известные вам методы (2-3) или направления, перспективные в воспитании толерантности /можно предложить методы воспитания, описанныеотечественными психологами, и постарайтесь доказательно отстоять их перед коллегами.

Например, метод совместного обучения.

Совместное обучение позволяет заострить внимание на взаимосвязи и взаимозависимости различных изучаемых проблем, когда задания распределяются между учениками по частям и индивидуальное обучение происходит в процессе групповой работы. Совместное обучение облегчает подход к сложным проблемам, их не приходится«упрощать» (что может привести к искажению и неправильному толкованию). Совместные действия поощряют интерактивные формы обучения, которые помогают большинству людей разобраться в очень сложных вещах, даже на элементарном уровне.

Важным в совместном изучении предметов является то, что дети постигают ценность сотрудничества и получают возможность на практике осуществить навыки сотрудничества, которые могут очень пригодиться всем, кто стремится жить по нормам конструктивного планетарного гражданства, что станет необходимым дополнением кумению разрешать конфликта и вести переговоры, столь важному в демократическом процессе, в котором невозможно участвовать, не имея навыков сотрудничества.

Навыки сотрудничества непременно следует развивать в контексте различий. Обучение общению и конструктивной работе с теми, кто отличен от тебя – важная цель для тех, кто учится жить среди разных людей. Объединяя учеников в группы совместного изучения, преподаватель должен это делать таким образом, чтобы дети имели возможность работать как с теми кто имеет с ними много общего, так и с теми, кого можно назвать «другими» или даже «чужими», потому что способность принять «других» и «чужих» и работать с ними – это, возможно, то, без чего человечеству не выжить.

Обучение учащихся толерантному поведению должно быть основано на борьбе с нетерпимостью, с нарушениями прав человека и демократических норм, на разъяснении детям демократических ценностей. Уже в средней школе нужно воспитывать у детей конструктивное гражданское сознание.

 

Памятка толерантного отношения к людям на «черный» день

Заполните таблицу.

Ситуация	Толерантное поведение	Интолерантное поведение
Вы – студент. Преподава­тель предлагает после Ва­шего ответа на первый би­лет взять другой
Вы – жена. Ваш муж не по­мыл за собой тарелку
Вы – начальник планово-экономического отдела. Сотрудница Н. не сделала расчеты к сроку. Вам пере­дали, что она заболела и долго не появится. Вы ле­тите в командировку в другой го­род без нужных вам доку­ментов, и вас это злит. В аэропорту вы сталкиваетесь с сотрудницей Н.
Вы – учитель. Ученик разговаривает на уроке, не обращая на Вас никакого внимания
Вы – муж. Ваша жена не приготовила Вам ужин
Вы – руководитель крупной компании. В последние месяцы Ваша компания стала убыточной
Вы – пациент, сидите в очереди на прием к врачу. В этот же кабинет другие люди заходят в кабинет без очереди
Вы – бабушка. Ваш внук играет в футбол во дворе и не идет домой
Вы – учитель истории. Ваши ученики вступают с Вами в спор по поводу роли исторических событий
Ваш вариант ситуации

Рефлексия.

Мы завершили курс «Теория и методы формирования толерантности». Надеемся, Вы почерпнули много интересных знаний. А знания, как известно, носят практическую значимость в жизни человека. Поэтому, Ваше мнение о полезности данного курса очень важно для нас. А для этого, начните фразу, которая заканчивается так: «… и поэтому я стал(а) чуточку сильнее».

 

 

Задание № 4.

Написание контрольной работы

Тематику контрольных работ смотрите ниже. Правила оформления контрольной работы должны соответствовать установленным требованиям (см.: Образовательный портал – Студентам – Образцы оформления студенческих работ – Методические указания по оформлению контрольных работ).

Требования к контрольной работе

1. Объем контрольной работы 12-18 страниц печатного текста (не включая титульный лист и список литературы).

2. Общее количество источников литературы – не менее 3. Обязательным является использование одного из литературных источников, датируемого текущим годом или за последние 3 года.

3. Текст должен сопровождаться ссылками на использованные источники.

4. Для компьютерной верстки: шрифт – «TimesNewRoman»; размер (высота букв) – № 14; межстрочный интервал – 1,5; межбуквенный 1,0; выравнивание – «по ширине».

5. В работе необходимо дать четкие развернутые ответы на теоретические вопросы.

6. Автор должен грамотно и логично изложить основные идеи по заданной теме, содержащиеся в нескольких источниках и сгруппировать их по точкам зрения.

7. Изложение контрольной работы допускается только научным стилем.

8. При проверке контрольных работ учитывается умение работать с литературой, навыки логического мышления, культура письменной речи, знание оформления научного текста, ссылок.

9. Не оцениваются контрольные работы, в которых не раскрыто содержание темы, небрежно и неправильно оформленные работы.

 

Тематика контрольных работ

 

Толерантность как фактор преодоления конфликтности:

1. в дошкольном возрасте;

2. в младшем школьном возрасте;

3. в старшем школьном возрасте;

4. в подростковой среде;

5. в молодежной среде;

6. в социально-трудовых отношениях;

7. в межэтническом взаимодействии;

8. в гендерных отношениях;

9. в межвозрастных отношениях.