Психология ее связь с другими науками, отрасли психологии. Задачи психологии.

Психология ее связь с другими науками, отрасли психологии. Задачи психологии.

    Предмет психологии. Место психологии в системе наук. Связь психологии с философией и другими общественными науками.(историей, социологией, педагогикой). Связь психологии с техническими и естественными науками. Структура современной психологии: понятие об общей психологии, Отрасли психологии, выделяемые по принципу деятельности (медицинская, юридическая, педагогическая и др), по принципу развитии (возрастная психология, психология аномального развития, сравнительная психология), по характеру отношения человека и общества (социальная психология). Задачи психологии.

 

Методы психологии.

  Понятие о методе как способе познания объективной реальности. Основные методы психологии (наблюдение, эксперимент). Наблюдение, его виды. Эксперимент, его виды: естественный, лабораторный, констатирующий, формирующий. Вспомогательные методы психологии.: беседа, анкета, тест, анализ продуктов деятельности, социометрия.  

 

Человек как личность и индивидуальность. Направленность личности.

Многообразие понятий, описывающих человека: индивид, субъект, личность, индивидуальность. Социальная природа личности. Структура личности. Направленность личности ее формы: влечения., желания, интересы, идеалы, убеждения, мировоззрение.

 

Понятие о деятельности. Структура индивидуальной деятельности.

Понятие о деятельности. Структура деятельности: цель, мотив, действия (внешние практические и внутренние психические), операции. Интериоризация, экстериоризация. Деятельностный подход к изучению психики в отечественной психологии.

 

Основные виды деятельности. Уровни освоения деятельности.

  Основные виды деятельности человека: игра, учение, труд, общение.

 Уровни освоения деятельности: умение, навык. Этапы формирования навыка.

 

7 Темперамент как характеристика индивидных свойств человека.  

     Понятие о темпераменте.   Историческое содержание терминологии в учении о темпераменте. Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности. Круг психологических свойств, описывающих темперамент.: эмоциональная возбудимость, пластичность \ ригидность, экстра- интроверсия, активность, темп реакции.

 

Психологические характеристики людей с разным типом темперамента.

      Понятие о темпераменте. Теории темперамента. Психологическая характеристика людей с разным типом темперамента. Сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик.

Понятие о характере, структура черт характера. Акцентуации характера.

    Понятие о характере. Типическое и индивидуальное в характере.

Черты характера как привычные формы поведения. Структура черт характера: черты, связанные с направленностью личности (выражающие отношение к другим людям, к себе, к деятельности, к продуктам и результатам труда), черты, связанные с волей (дисциплинированность, организованность, выдержка, смелость и др.). Понятие акцентуации характера. Классификация акцентуаций характера А.Е.Личко: гипертимный, циклоидный, истероидный и др. типы.

Понятие о способностях. Задатки. Виды и уровни способностей.

   Способности как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие успешное выполнение деятельности. Способности и деятельность. Задатки как врожденные особенности и предпосылки развития способностей. Многозначность задатков. Виды способностей: общие и специальные. Уровни способностей: талант, гениальность.Условия развития способностей: активное взаимодействие с окружающей средой, обучение и воспитание.

Понятие об эмоциях и чувствах. Виду эмоций и чувств.

  Понятие об эмоциях и чувствах. Соотношение понятий «эмоции» и «чувства». Качественные характеристики эмоций: знак и модальность. Динамика протекания эмоций: длительность, интенсивность. Динамика внешнего выражения эмоций: мимика, пантомимика, речь. Разнообразие эмоциональных переживаний: настроение, аффект, страсть, стресс. Высшие чувства: интеллектуальные, моральные, эстетические, практические.

Возрастная психология

 1 Предмет возрастной психологии. Предпосылки возникновения детской психологии как самостоятельной отрасли знаний.

Возрастная психология как наука о фактах и закономерностях развития человека на разных возрастных этапах. Понятие возраста (хронологический, психологический).. Детская психология как раздел возрастной психологии. Предпосылки возникновения детской психологии как самостоятельной отрасли знаний. Требование педагогической практики – приступить к изучению ребенка, возникновение идеи развития в биологии, возникновение экспериментальной психологии.

Пояснительная записка.

       Настоящая программа составлена в соответствии с Государственными требованиям к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 05 07 04, на основе  рабочей программы курса психологии по  специальности «Ддошкольное образование».

Данная учебная дисциплина входит в блок общепрофессиональной подготовки воспитателя дошкольного учреждения.

    Целью изучения курса явилось достаточно широкое ознакомление студентов с основными разделами общей и  возрастной    психологии и формирование у них  определенного уровня психологической компетентности, которая позволит успешно осуществлять воспитание и обучение детей  дошкольного возраста.

   . Структура курса  включает основы общей психологии, в процессе изучения которой, студенты познакомились с предметом психологии, ее отраслями и методами, основными психологическими школами и психологическими категориями, и раздел возрастной психологии. При изучении данного раздела основное внимание обращалось  на психологические особенности детей дошкольного возраста, специфику их обучения и воспитания.

    В процеесе ответа на экзамене Итоговой Государтственнной Аттестации по курсу психологии студенты должны обнаружить представления о развитии психологи как науки, об основных психологических школах, о современных тенденциях развития психологии. Студенты должны показать знания:

 - в области общей психологии:: предмета, задач и методов общей психологии, теоретических основ деятельности и личности, индивидуально- психологических особенностей индивида, особенностей функционирования эмоционально- волевой и познавательной сфер личности.

  - в области возрастной психологии: предмета, задач и методов возрастной психологии и детской психологии как ее раздела., основных закономерностей психического развития, возрастной периодизации психического развития, особенностей познавательного и личностного развития ребенка на этапе младенчества, раннего и дошкольного детства.

В процессе ответа студенты должны продемонстрировать умения: оперировать основными психологическими категориями, применять психологические знания для анализа конкретного поведения и деятельности ребенка дошкольного возраста, объяснять выбор стратегий педагогического воздействия, воспитания и обучения.

 

Департамент образования города Москвы

ГОУ Педагогический колледж № 15

 

ПРОГРАММА

Итоговой государственной аттестации дисциплины «Психология»

(Специальность 050704)

 

Москва 2010

 

Одобрена методическим советом ПК№15      Соствлена в соответствии

                                                                            С Государственными               

                                                                            требованиями к минимуму                                              

                                                                            содержания и подготовки

                                                                              выпускников по         

                                                                                        специальности 050704     

                                                                            «Дошкольное образование»

 

Заместитель директора по учебной работе:

 

Составитель: Клименко И.Ф.

                   Будченкова О.А.

 

Психология ее связь с другими науками, отрасли психологии. Задачи психологии.

    Предмет психологии. Место психологии в системе наук. Связь психологии с философией и другими общественными науками.(историей, социологией, педагогикой). Связь психологии с техническими и естественными науками. Структура современной психологии: понятие об общей психологии, Отрасли психологии, выделяемые по принципу деятельности (медицинская, юридическая, педагогическая и др), по принципу развитии (возрастная психология, психология аномального развития, сравнительная психология), по характеру отношения человека и общества (социальная психология). Задачи психологии.

 

Методы психологии.

  Понятие о методе как способе познания объективной реальности. Основные методы психологии (наблюдение, эксперимент). Наблюдение, его виды. Эксперимент, его виды: естественный, лабораторный, констатирующий, формирующий. Вспомогательные методы психологии.: беседа, анкета, тест, анализ продуктов деятельности, социометрия.