Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...

Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...

Интересное:

Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспунденкция

Сокол лисы ворона охотники гадюка мальчишки сороки

2020-05-10

148

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Дневник

Летнего чтения

Автор работы: ученик (ца) 1 «А» класса _______________

Список литературы v Русские народные сказки. v Н.М.Артюхова «Подружки». v Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца». v Л.Толстой «Филиппок». v Л. Пантелеев «Как поросенок говорить научился». v Н.Н.Носов «Живая шляпа», «Мишкина каша», «Карасик». v В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип». v К.Г.Паустовский «Стальное колечко». v В.Ю.Драгунский «Заколдованная буква», «Друг детства». v А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». v В. Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок». v Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок». v Р.Киплинг «Слоненок». v И.Токмакова «Аля, Кляксич и буква А». v В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница». ☺ Желаю удачи! ☺

Русские народные сказки Задание 1: прочитайте любые 4 сказки и нарисуйте к каждой иллюстрации.

___________________________	___________________________
____________________________	____________________________

Н.М.Артюхова «Подружки» Задание 2: если ты внимательно прочитал(а) рассказ, то легко ответишь на мои вопросы. Ответ пиши рядом с вопросом на линии. ü Какое время года в рассказе? ______________________________________ ü В какой руке несла портфель Галя Серебрякова? ______________________ ü Какого цвета были фартуки на девочках? ____________________________ ü В каком классе учились девочки? __________________________________ ü Что такое КЛЯКСА? _____________________________________________ ü Как назывался урок математики в то время? _________________________ ü Кто из девочек читал лучше? ______________________________________ ü Какие еще дети учились в классе девочек? ___________________________ _______________________________________________________________

Д.Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца» Задание 3: подумай и запиши, что обозначают эти фразы из сказки. Ø «… пуще прежнего» ______________________________________________ Ø «… душа в пятки» _______________________________________________ Ø «… не смел дохнуть» _____________________________________________ Ø «… задал такого стрекача» ________________________________________ Ø «… замертво свалился под куст» ___________________________________ ☺ Молодец! Двигаемся дальше! ☺

Л.Толстой «Филиппок» Задание 4: перед тобой план рассказа, пронумеруй пункты плана в правильном порядке.

		Филиппок отправляется в школу.

		Скучно дома.

		Опасная дорога в школу.

		Встреча с учителем.

		Раздумья на пороге школы.

		«Ты погоди хвалиться».

		Филиппок читает.

- К какому пункту плана эта иллюстрация? Напиши номер.

Веришь ли ты, что Филиппок будет старательным учеником? ДА, НЕТ

(подчеркни ответ)

Чему учит этот рассказ? _______________________________________________

____________________________________________________________________

☺ У тебя всё получается! ☺

Л. Пантелеев «Как поросенок говорить научился» Задание 5: найди и зачеркни в филворде все слова, которые должен был произнести поросенок. Слова могут ломаться в любом направлении. Из оставшихся букв составь слово и запиши его на линии.

Е	М	А	М	А	Л
П	З	Д	Р	А	Д
А	В	Т	С	В	Е
П	У	Й	Т	Е	Р
А	Ц	В	Е	Т	Е
Х	К	Е	Ч	О	В
Д	О	С	В	И	О
Я	И	Н	А	Д	Б	_____________

Напиши, что общего у составленного тобой слова и героя-поросенка.

_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Н.Н.Носов «Живая шляпа»

Задание 6: оформи правильно обложку этой книги. Не забудь: на обложке должны быть автор, название, иллюстрация.

☺ Умница! Двигаемся дальше! ☺

Н.Н.Носов «Мишкина каша» Задание 7: Прочитай предложения. Если они соответствуют содержанию произведения, поставь в клеточке знак «+», если нет – знак «-».

1. Мама предложила детям сварить суп и кашу.
2. Мама оставила хлеба детям на три дня.
3. На рыбалке мальчики поймали 12 пескарей.
4. Приготовление каши началось с засыпания в кастрюлю крупы.
5. Мишка испугался темноты и не пошёл к колодцу за водой.
6. Мальчики готовы были отдать 100 рублей за кружку воды.
7. Первым они утопили чайник.
8. Вместо веревки они привязали к чайнику леску.
9. Только стаканом они смогли достать воды из колодца.
10. Какая вкусная каша у них получилась!
11. Пескари у мальчиков сгорели.
12. Так они и не смогли достать из колодца ведро и чайник.
13. В благодарность за вкусный завтрак мальчики выпололи огород тете Наташе.

Н.Н.Носов «Карасик» Задание 8: Дополни предложения нужными словами, опираясь на текст.

Виталик был рад, что у него есть _____________. А ещё у Виталика был котёнок ______________. Однажды, когда мамы не было дома, к Виталику пришел его друг _____________. По-моему, рыбка лучше ______________. Виталик поскорей налил в ____________ воды. Ребята долго смотрели, как карасик плавает в ______________. Виталик надел ___________ и вышел во двор. Мурзик замурлыкал, принялся тереться ______________ об ноги Виталика. Когда мама вышла из-за стола, он незаметно сунул в карман ______________ и пошел во двор. Мурзик прыгнул в открытую ____________ и очутился в комнате. Виталик вынул из кармана __________ и показал маме.

Задание 9: Напиши, чему учит это произведение.

_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В.П.Астафьев «Стрижонок Скрип» Задание 10: Прочитай предложения. Зачеркни предложение, которое не встречается в тексте. Определи, в каком порядке встречаются в тексте остальные предложения, и соедини их с нужной цифрой.

1		«Тихо ползёт меж камней чёрная гадюка».
1
2		«Где-то шёл дождь, падали одна за другой капли».
2
3		«Возвращайся скорее! Приноси нам на крыльях лето!»
3
4		«Хорошо, спокойно жилось в своей норке».
4
5		«Какая это была вкусная капля!»
5
		«Вдруг выглянуло солнышко, и птички весело защебетали».

Задание 11: Подчеркни врагов стрижей, которые упоминаются в тексте.

Дневник

Летнего чтения

Автор работы: ученик (ца) 1 «А» класса _______________

Русские народные сказки Задание 1: прочитайте любые 4 сказки и нарисуйте к каждой иллюстрации.

___________________________	___________________________
____________________________	____________________________

Л.Толстой «Филиппок» Задание 4: перед тобой план рассказа, пронумеруй пункты плана в правильном порядке.

		Филиппок отправляется в школу.

		Скучно дома.

		Опасная дорога в школу.

		Встреча с учителем.

		Раздумья на пороге школы.

		«Ты погоди хвалиться».

		Филиппок читает.

- К какому пункту плана эта иллюстрация? Напиши номер.

Веришь ли ты, что Филиппок будет старательным учеником? ДА, НЕТ

(подчеркни ответ)

Чему учит этот рассказ? _______________________________________________

____________________________________________________________________

☺ У тебя всё получается! ☺

Е	М	А	М	А	Л
П	З	Д	Р	А	Д
А	В	Т	С	В	Е
П	У	Й	Т	Е	Р
А	Ц	В	Е	Т	Е
Х	К	Е	Ч	О	В
Д	О	С	В	И	О
Я	И	Н	А	Д	Б	_____________

Напиши, что общего у составленного тобой слова и героя-поросенка.

_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Н.Н.Носов «Живая шляпа»

☺ Умница! Двигаемся дальше! ☺

1. Мама предложила детям сварить суп и кашу.
2. Мама оставила хлеба детям на три дня.
3. На рыбалке мальчики поймали 12 пескарей.
4. Приготовление каши началось с засыпания в кастрюлю крупы.
5. Мишка испугался темноты и не пошёл к колодцу за водой.
6. Мальчики готовы были отдать 100 рублей за кружку воды.
7. Первым они утопили чайник.
8. Вместо веревки они привязали к чайнику леску.
9. Только стаканом они смогли достать воды из колодца.
10. Какая вкусная каша у них получилась!
11. Пескари у мальчиков сгорели.
12. Так они и не смогли достать из колодца ведро и чайник.
13. В благодарность за вкусный завтрак мальчики выпололи огород тете Наташе.

Н.Н.Носов «Карасик» Задание 8: Дополни предложения нужными словами, опираясь на текст.

Задание 9: Напиши, чему учит это произведение.

_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1		«Тихо ползёт меж камней чёрная гадюка».
1
2		«Где-то шёл дождь, падали одна за другой капли».
2
3		«Возвращайся скорее! Приноси нам на крыльях лето!»
3
4		«Хорошо, спокойно жилось в своей норке».
4
5		«Какая это была вкусная капля!»
5
		«Вдруг выглянуло солнышко, и птички весело защебетали».

Задание 11: Подчеркни врагов стрижей, которые упоминаются в тексте.

сокол лисы ворона охотники гадюка мальчишки сороки

К.Г.Паустовский «Стальное колечко» Задание 12: Расшифруй слова из текста, пользуясь таблицей.

	1	2	3	4	5
А	Е	С	В	У	И
Б	Я	К	П	А	Х
В	М	Б	Н	Л	Ц
Г	Г	Ю	О	З	Д
Д	Ч	Ь	Ш	Ж	Р

1) Б2, Г3, В4, А1, Д1, Б2, Г3	2) А3, Б4, Д5, Г2, Д3, Б4
3) В1, А5, Г4, А5, В3, А1, В5	4) Б2, А4, Г4, Д2, В1, Б4

Запиши ответ:

1) ___________________________ 2) _____________________________

3) ___________________________ 4) _____________________________

☺ Отлично! Вперёд! ☺

12 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...

© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.016 с.