Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
|
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Понятие и виды негативных социальных явлений, связанных с преступностью. Их социальная и правовая оценки.
Проблема пьянства и алкоголизма в современных условиях. Социологическая и медицинская характеристики пьянства, алкоголизма и их последствий.
Факторы, приводящие к пьянству и алкоголизму. Пьянство и неблагоприятное нравственное формирование личности. Влияние пьянства на поводы и ситуации совершения преступлений. Антиобщественное поведение лиц, злоупотребляющих спиртными напитками.
Социологическая и психологическая характеристики бродяжничества, попрошайничества, суицидального поведения, сексуальных отклонений, проституции и их связь с преступностью.
Основные направления предупреждения негативных социальных явлений, связанных с преступностью. Содержание и особенности деятельности отдельных субъектов по профилактике негативных социальных явлений, связанных с преступностью.
4.2 Разделы (темы) дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами
| Наименование обеспечиваемых дисциплин | №№ разделов (модулей) данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых дисциплин | |||||||||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | |
| Предупреждение коррупции и формирование антикоррупционного поведения сотрудников и служащих органов внутренних дел | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||||
4.3 Отведенное количество академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| № темы | Наименование раздела, темы дисциплины, видов самостоятельной работы | Контактная работа | СР | Всего | |||
| Л | С | ПЗ | Всего | ||||
| Раздел I. Общая часть | 10 | 8 | 18 | 40 | 58 | ||
| 1. | Понятие криминологии как науки, ее история, предмет, задачи, функции. | 2 | 2 | 4 | 5 | 9 | |
| 2. | Преступность и ее основные характеристики. | 2 | 2 | 4 | 5 | 9 | |
| 3. | Детерминанты преступности. | 2 | 2 | 4 | 5 | 9 | |
| 4. | Личность преступника. | 2 | 5 | 7 | |||
| 5. | Механизм индивидуального преступного поведения. | 5 | 5 | ||||
| 6. | Виктимология. | 5 | 5 | ||||
| 7. | Предупреждение преступлений. | 2 | 2 | 4 | 5 | 9 | |
| 8. | Организация и проведение криминологического исследования. Криминологическое прогнозирование и планирование | 5 | 5 | ||||
| Раздел 2. Особенная часть | 65 | 122 | |||||
| 9. | Криминология преступности несовершеннолетних и молодежи. | 8 | 8 | ||||
| 10. | Криминология рецидивной и профессиональной преступности. | 9 | 9 | ||||
| 11. | Криминология насильственной преступности. | 8 | 8 | ||||
| 12. | Криминология организованной преступности, террористической и экстремистской деятельности. | 8 | 8 | ||||
| 13. | Криминология преступности в сфере экономики. | 8 | 8 | ||||
| 14. | Криминология преступности, связанной с незаконной миграцией. | 8 | 8 | ||||
| 15. | Криминология неосторожной преступности. | 8 | 8 | ||||
| 16. | Негативные социальные явления, связанные с преступностью. | 8 | 8 | ||||
| Курсовая работа | 30 | 30 | |||||
| Подготовка к экзамену | 18 | 18 | |||||
| Экзамен | 9 | 9 | |||||
| Итого: | 10 | 8 | 162 | 180 | |||
5 Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
В учебно-методическое обеспечение дисциплины входят следующие материалы, организующие и обеспечивающие самостоятельную работу обучающихся:
- учебные, учебно-методические, учебно-наглядные пособия;
- планы семинаров и практических занятий;
- методические рекомендации по изучению дисциплины слушателями заочной формы обучения;
- вопросы для проведения промежуточной аттестации;
- раздаточный материал по дисциплине;
- комплекты наглядных (демонстрационных) материалов, в том числе аудио-, видео-, мультимедийного сопровождения занятий.
6 Оценочные материалы для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
| № темы | Код формируемой компетенции (или ее части) | |||
| ОК-4 | ПК-2 | ПК-12 | ПК-20 | |
| 1. | + | + | + | |
| 2. | + | + | + | |
| 3. | + | + | + | |
| 4. | + | + | ||
| 5. | + | + | + | |
| 6. | + | + | ||
| 7. | + | + | ||
| 8. | + | + | ||
| 9. | + | + | + | |
| 10. | + | + | ||
| 11. | + | + | ||
| 12. | + | + | ||
| 13. | + | + | ||
| 14. | + | + | ||
| 15. | + | + | ||
| 16. | + | + | + | |
Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания
Индекс и формулировка компетенций
|
|
|
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!