Эмоциональные и психологические

ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ РЕЧИ

№

Критерии оценки

Начало/ года Середи на/года Конец/года Max баллы        

Контакт

  возможность организации специального обследования       + - 1 В контакт (К.) не вступает       0 2 Проявляет признаки полевого поведения       0 3 Вступает не сразу, с большим трудом; проявления двигательного и/или речевого негативизма       0 4 К. формальный; малопродуктивный; продолжительность не достаточна для продуктивных занятий       1 5 В контакт вступает избирательно       1 6 В К. вступает; высокая зависимость продуктивности от внешней стимуляции       1 7 Легко и быстро устанавливает К.; К. продуктивен       2

Зрительное внимание

8 Не фиксирует взгляд на человеке/предметной картинке;       0 9 Фиксирует взгляд на человеке, предметной картинке; продолжительность не достаточна для продуктивных занятий       1 10 Фиксирует внимание на ЛИЦЕ, предметной картинке продолжительное время, достаточное для продуктивных занятий       2 12 Фиксирует внимание НА ОРГАНАХ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА; воспринимает движения, предъявляемые взрослым; пытается повторить чаще безуспешно/ выполняет движения успешно       1/2 13 Эмоциональное состояние ребенка в процессе обследования (положительное, отрицательное, лабильное, ригидное, другое)       _____   Итого всего баллов       10

СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ, ФОНЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

№	Критерии оценки	Начало/ года	Середи на/года	Конец/года	Max баллы
	возможность организации специального обследования				+ -
1	Не различает звучащий предмет				0
2	Определяет источник и направление звука (игра “Где звенит?”)				1
3	Различает речевые и неречевые звуки.				1
4	Может отхлопывать предложенный ритм (2удара-пауза-3удара)				2
5	Может отхлопывать ритмический рисунок слов по подражанию/самостоятельно				1/2
6	Повторяет сочетания однородных слогов, например: «па-па-па» с разным ударением, силой голоса, интонацией.				2
7	Воспроизводит цепочки слогов, состоящих из одинаковых звуков и из разных согласных и гласных БА-НА                       ПА-БА  ПА-ПА-ПУ               НА-ГО   БА-БА-ПА                МА-МА-ПА				2
8	Выделяет из ряда звуков гласные звуки [а], [у]				2
9	Выделяет звуки [т], [п], [н], [м], [к] из ряда звуков				2
10	Выделяет звуки [т], [п], [н], [м], [к] из ряда слов
11	Подбирает картинки/слова на заданный согласный звук				2/4
	Итого всего баллов				20

                                                                                           

ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

№	Критерии оценки	Начало/ года	Середи на/года	Конец/ года	Max баллы
	Возможность организации специального обследования				+ -

Крупная моторика

(на примере выполнения элементов логоритмических упражнений)

  1 Не реагирует на предъявляемое действие взрослого;         0   2 Воспринимает, проявляет негативизм; не принимает помощь;       0   3 Делает попытки выполнить некоторые из предъявленных движений, чаще безуспешно       1   4 Выполняет движения, сопровождая осколками слов или отдельными словами из текста;       1   5 Выполняет движения, сопровождая отдельными словами или фразами из текста/полным текстом       1/2  

Мелкая моторика

  (выполнение пальчиковой гимнастики)

  6 Не реагирует на предъявляемое действие взрослого         0   7 Воспринимает, проявляет негативизм; не принимает помощь       0   8 Пытается повторить статическое упражнение самостоятельно за взрослым, но позу не удерживает       0   9 Удерживает позу достаточное время         2   10 Повторяет динамическое движение из 2-3 поз, типа «кулачок – ладошка»       2   11 Выполняет дифференцированные движения пальцами (загибает и разгибает пальцы)       2  

Итого всего баллов

      10  

 

ОБСЛЕДОВАНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА.

Особенности строения

ЗУБЫ - без особенностей, редкие, мелкие, кривые, вне челюстной дуги, крупные, без промежутков, отсутствуют резцы (нужное подчеркнуть)

ПРИКУС ______________________________

ГУБЫ ______________ наличие расщелины_________ Мышечный тонус губ __________  

ЯЗЫК: форма ___________________________________________________________________

Положение в покое ______________            особенности ________________________

Тонус _____________________________________________________________________

ТВЕРДОЕ НЁБО ____________________________________________________________  

МЯГКОЕ НЕБО_____________________________________________________________

Саливация _________________________________________________________________

№	Критерии оценки	Начало/ года	Середи на/года	Конец/ года	Max баллы