Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
 2019-11-28 |
 162 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
| Смешанное обучение 10:00–12:00 | Мастер-класс Смешанное обучение — новая дидактическая модель (учебный трек 1 — развитие учебной самостоятельности) Как организовать учебную деятельность в условиях цифровизации по-новому? Знакомство со смешанным обучением в формате смешанного обучения. Мероприятие проводится в модели «Ротация лабораторий». Все участники делятся на четыре группы и работают по кругу в четырех зонах: зона онлайн, зона работы с преподавателем, зона работы в группе и зона работы с учебной самостоятельностью. В процессе мероприятия участники знакомятся с основными особенностями смешанного обучения: основными терминами, отличиями смешанного обучения от традиционной формы организации учебной деятельности и электронного обучения, наиболее «популярными» моделями смешанного обучения. Спикеры: Громова Татьяна Александровна, учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 1576»; |
| Смешанное обучение 12:00–15:00 | Мастер-класс Дизайн-мышление как инструмент внедрения смешанного обучения Как связаны дизайн-мышление и внедрение инноваций? Что такое дизайн-мышление? Что мешает внедрению инноваций? Мы получим ответы на эти и другие вопросы, познакомимся с инструментами проведения дизайн-исследований, анализа качественных данных, выделения гипотез, генерации решений, их прототипирования и тестирования. Для этого обратимся к опыту дизайнеров и инженеров для проектирования занятий и курсов, развития образовательной среды и решения управленческих задач. Спикеры: Симуков Роман, заместитель руководителя, методист, МКОУ «Ореон», Центр смешанного обучения; |
| Смешанное обучение 15:00–17:00 | Мастер-класс Смешанное обучение — новая дидактическая модель (учебный трек 2 — развитие учебной самостоятельности) Как организовать учебную деятельность в условиях цифровизации по-новому? Знакомство со смешанным обучением в формате смешанного обучения. Мероприятие проводится в модели «Ротация лабораторий». Все участники делятся на четыре группы и работают по кругу в четырех зонах: зона онлайн, зона работы с преподавателем, зона работы в группе и зона работы с учебной самостоятельностью. В процессе мероприятия участники знакомятся с основными особенностями смешанного обучения: основными терминами, отличиями смешанного обучения от традиционной формы организации учебной деятельности и электронного обучения, наиболее «популярными» моделями смешанного обучения. Спикеры: Громова Татьяна Александровна, учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 1576»; |
Гимназия 16: Зал «Дьюи»
| Смешанное обучение 10:00–12:00 | Мастер-класс Смешанное обучение — новая дидактическая модель (учебный трек 1 — проектная деятельность) Как организовать учебную деятельность в условиях цифровизации по-новому? Знакомство со смешанным обучением в формате смешанного обучения. Мероприятие проводится в модели «Ротация лабораторий». Все участники делятся на четыре группы и работают по кругу в четырех зонах: зона онлайн, зона работы с преподавателем, зона работы в группе и зона работы с учебной самостоятельностью. В процессе мероприятия участники знакомятся с основными особенностями смешанного обучения: основными терминами, отличиями смешанного обучения от традиционной формы организации учебной деятельности и электронного обучения, наиболее «популярными» моделями смешанного обучения. Спикеры: Симуков Роман, заместитель руководителя, методист, МКОУ «Ореон», Центр смешанного обучения; |
| Смешанное обучение 12:00–13:00 | Мастер-класс «Ротация станций» в начальной школе (на примере «Яндекс. Учебник») (учебный трек 1) Как провести урок в начальной школе в «Ротации станций», используя материалы образовательной платформы «Яндекс. Учебник»? Как организовать в классе фронтальную и групповую работу? Как подготовить дифференцированное домашнее задание просто и быстро? Спикеры: Куделько Олеся Игоревна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ № 80; |
| Смешанное обучение 14:00–15:00 | Мастер-класс Как провести урок в «Ротации станций» в начальной школе (на примере «Яндекс. Учебник») (учебный трек 2) Учителя-участники мастер-класса смогут изнутри посмотреть на урок в «Ротации станций» с применением «Яндекс. Учебник». Учителей разделят на три группы. В составе групп участники мастер-класса посетят станции работы с учителем, онлайн-работы и проектной деятельности. Спикеры: Жерновкова Ольга Владиславовна, и.о. директора, Школа № 117; |
| Смешанное обучение 15:00–17:00 | Мастер-класс Смешанное обучение — новая дидактическая модель (учебный трек 2 — проектная деятельность) Как организовать учебную деятельность в условиях цифровизации по-новому? Знакомство со смешанным обучением в формате смешанного обучения. Мероприятие проводится в модели «Ротация лабораторий». Все участники делятся на четыре группы и работают по кругу в четырех зонах: зона онлайн, зона работы с преподавателем, зона работы в группе и зона работы с учебной самостоятельностью. В процессе мероприятия участники знакомятся с основными особенностями смешанного обучения: основными терминами, отличиями смешанного обучения от традиционной формы организации учебной деятельности и электронного обучения, наиболее «популярными» моделями смешанного обучения. Спикеры: Симуков Роман, заместитель руководителя, методист, МКОУ «Ореон», Центр смешанного обучения; |
Гимназия 16: Зал «Давыдов»
| Смешанное обучение 10:00–12:00 | Мастер-класс Смешанное обучение — новая дидактическая модель (учебный трек 1 — станция работы с педагогом) Как организовать учебную деятельность в условиях цифровизации по-новому? Знакомство со смешанным обучением в формате смешанного обучения. Мероприятие проводится в модели «Ротация лабораторий». Все участники делятся на четыре группы и работают по кругу в четырех зонах: зона онлайн, зона работы с преподавателем, зона работы в группе и зона работы с учебной самостоятельностью. В процессе мероприятия участники знакомятся с основными особенностями смешанного обучения: основными терминами, отличиями смешанного обучения от традиционной формы организации учебной деятельности и электронного обучения, наиболее «популярными» моделями смешанного обучения. Спикеры: Андреева Наталья Владимировна, руководитель, Центр смешанного обучения; |
| Смешанное обучение 12:00–13:00 | Мастер-класс Межпредметный урок в ротации станций для начальной школы (учебный трек 1) Как провести межпредметный урок в модели «Ротация станций» в начальной школе? Какие инструменты использовать? Как делить на группы и зачем? Как добиться максимальной индивидуализации? Участники мастер-класса смогут поучаствовать в уроке, проходящем в «Ротации станций», почувствовать себя в роли ученика и овладеть основным приемами организации работы в новой организационной форме урока. Спикеры: Громова Татьяна Александровна, учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 1576»; |
| Смешанное обучение 14:00–15:00 | Мастер-класс Межпредметный урок в «Ротации станций» для начальной школы (учебный трек 2) Как провести межпредметный урок в модели «Ротация станций» в начальной школе? Какие инструменты использовать? Как делить на группы и зачем? Как добиться максимальной индивидуализации? Участники мастер-класса смогут поучаствовать в уроке, проходящем в «Ротации станций», почувствовать себя в роли ученика и овладеть основными приемами организации работы в новой организационной форме урока. Спикеры: Громова Татьяна Александровна, учитель начальных классов, ГБОУ «Школа № 1576»; |
| Смешанное обучение 15:00–17:00 | Мастер-класс Смешанное обучение — новая дидактическая модель (учебный трек 2 — станция работы с педагогом) Как организовать учебную деятельность в условиях цифровизации по-новому? Знакомство со смешанным обучением в формате смешанного обучения. Мероприятие проводится в модели «Ротация лабораторий». Все участники делятся на четыре группы и работают по кругу в четырех зонах: зона онлайн, зона работы с преподавателем, зона работы в группе и зона работы с учебной самостоятельностью. В процессе мероприятия участники знакомятся с основными особенностями смешанного обучения: основными терминами, отличиями смешанного обучения от традиционной формы организации учебной деятельности и электронного обучения, наиболее «популярными» моделями смешанного обучения. Спикеры: Андреева Наталья Владимировна, руководитель, Центр смешанного обучения; |
|
|
|
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
