Оп 03. Иностранный язык в профессиональной деятельности

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

образовательной программы среднего профессионального образования

По профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

 

Тольятти, 2017г.

 

ОДОБРЕНА		Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ
предметной (цикловой) комиссией
ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА
Протокол № ___ от «_____» 2017г.
Председатель:		Зам.директора по УМР
_______________ / Н.В. Стенькина		___________________ / И.И. Уренёва

 

Составитель:	Д. В. Фрислер, преподаватель иностранного языка
Эксперты:
Внутренняя экспертиза:
Техническая экспертиза:	Н. А. Гончарова, методист
Содержательная экспертиза:	Х. Н. Муратова, преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

	Стр.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	13
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	15

 

 

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

 

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	42
в том числе:
- лекции	8
- практикум	-
- лабораторные работы	-
- практические занятия	34
- контрольные работы	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	6
в том числе:
- тематика домашних заданий;
- индивидуальные задания;	6
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 

2.2 Тематический план

№ п/п	Наименование модуля, темы	количество часов
		максимальная учебная нагрузка	самостоятельная работа	обязательная аудиторная учебная нагрузка:
				всего	в т.ч. ПЗ
УМ 01	Отделочные строительные работы	16	-	16	12
Тема 1.1.	Основы отделочных строительных работ		-	16	12
УМ 02	World Skills International	32	6	26	22
Тема 2.1.	Чемпионаты World Skills International, техническая документация конкурсов	8	-	8	6
Тема 2.2.	Материалы, оборудование и инструменты	4	-	4	4
Тема 2.3.	Чтение чертежей	6	2	4	4
Тема 2.4.	Организация рабочего места и презентация работы	6	2	4	4
Тема 2.5.	Техника безопасности	8	2	6	4
	Всего	48	6	42	34

2.3. Содержание учебной дисциплины

 

Номер и наименование модулей и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся			Объем часов	Осваиваемые элементы компетенций
1	2			3	4
УМ 01. Отделочные строительные работы				16
Тема 1.1 Основы отделочных строительных работ	Содержание учебного материала:				ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10 ПК 1.1-1.7, ПК 3.1-3.7
	1.		Материалы, применяемые при выполнении отделочных строительных работ. Правила работы с инструментами. Конструктивные элементы зданий.	2
	2.		Чтение и перевод технической документации. Отделочные строительные и монтажные работы.	2
	Практические занятия:
	1.		Материалы, применяемые при выполнении отделочных строительных работ. Правила работы с инструментами.	4
	2.		Конструктивные элементы зданий	4
	3.		Чтение и перевод технической документации «Отделочные строительные и монтажные работы». Тест №1	4

Самостоятельная работа обучающихся:

-  

Самостоятельная работа обучающихся:

-  

Тема 2.2 Материалы, оборудование и инструменты

Практические занятия:

4

ОК 01, ОК 04,

ОК 06, ОК 10,

ПК 1.1-1.7,

ПК 3.1-3.7

1.

Фразы «Where is it? / Где это?»: речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы узнать или объяснить, как куда-либо попасть, пройти, проехать. Уточнения What do you want? / Что Вы хотите? Переспрашивание, если что-то не расслышали или не поняли. Благодарность. Введение лексических единиц. Составление диалогов. Организация спонтанного общения в формате живого общения в виде вопросов и ответов.

2.

Материалы, оборудование и инструменты по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы» (materials, equipment and tools), «Малярные и декоративные работы» (painting and decorating). Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Infrastructure List (чтение, перевод, ответы на вопросы).

3.

Организация спонтанного общения в формате живого общения в виде вопросов и ответов по ситуациям: What’s it for? / Для чего это? - Объяснение, зачем это нужно, описание функций оборудования и инструментов; How does it work?/ Как это работает? - Принцип работы устройства; Can you explain / Не могли бы Вы объяснить…- Правила и инструкции. Документация к оборудованию.

Самостоятельная работа обучающихся:

-  

Тема 2.3 Чтение чертежей

Практические занятия:

4

ОК 01, ОК 04,

ОК 06, ОК 10,

ПК 1.1-1.7,

ПК 3.1-3.7

1.

 Фразы, речевые обороты и выражения, используемые для того, чтобы задать вопрос. «Can you explain? / Не могли бы Вы объяснить…? Can you help me? / Вы можете мне помочь? Is that correct? /Это правильно? Как это называется..?. (слова-выручалочки, когда Вы забыли какое-то слово). Обращение с вежливой просьбой.

             

 

Тема 2.3 Чтение чертежей		Организация спонтанного общения в формате живого общения в виде вопросов и ответов по чертежам заданий мировых чемпионатов WSI по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы» для качественного понимания заданий			ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10, ПК 1.1-1.7, ПК 3.1-3.7
	2.	«Чтение чертежей (Interpretation of Drawings)». Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Technical Description (Техническое описание по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы» в части требований «Чтение чертежей» (чтение, перевод, ответы на вопросы)
	Самостоятельная работа обучающихся: Работа с техническим заданием по стандартам Wordskills			2
Тема 2.4. Организация рабочего места и презентация работы	Практические занятия:			4	ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10, ПК 1.1-1.7, ПК 3.1-3.7
	1.		«Организация рабочего места и презентация работы (Work organization and presentation). Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Technical Description (Техническое описание по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы») (чтение, перевод, ответы на вопросы). Аудирование: просмотр демонстрационного видеоролика WSI «A New Look At Skills (Bricklaying), организация обсуждения»
	2.		Речевые клише: «What have you done? / Что было Вами сделано? What’s gone wrong? / Что пошло не так? Подготовка презентации выполненной работы по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы». Организация спонтанного общения в формате живого общения (участник – эксперты) в виде вопросов и ответов по презентации выполненной работы по компетенциям WSI «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы». Отрицательные префиксы.
	Самостоятельная работа обучающихся: Составление презентации по изучаемой компетенции			2

 

Тема 2.5. Техника безопасности	Практические занятия:		4	ОК 01, ОК 04, ОК 06, ОК 10, ПК 1.1-1.7, ПК 3.1-3.7
	1.	Техника безопасности (Safety requirements). Введение лексических единиц, работа с документом: WSI Health and Safety documentation (документация по технике безопасности) (чтение, перевод, ответы на вопросы).
	2.	«Безопасность превыше всего /Safety first». Организация спонтанного общения в формате живого общения по требованиям техники безопасности на мировых чемпионатах WSI по компетенциям «Сухое строительство и штукатурные работы», «Малярные и декоративные работы», «Облицовка плиткой».
	Дифференцированный зачет		2
	Самостоятельная работа обучающихся: Проект: Правила безопасности на рабочем месте.		2
Всего:			48

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

 

3.1. Требования к организации образовательного процесса:

Образовательный процесс организуется в соответствии с календарным учебным графиком образовательной деятельности по профессии.

Освоение учебной дисциплины происходит посредством организации практических занятий.

Практические занятия (лабораторные и практические работы, работы прикладного характера, связанные с профессиональными задачами) — метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекции, в ходе организации практикума и внеаудиторной самостоятельной работы. На практическом занятии каждый студент должен получить возможность «раскрыться», проявить способности, у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход.

Практикум и практические занятия проводятся с применением соответствующего учебно-методического и программного обеспечения. При составлении практических заданий моделируются реальные ситуации, в задание включается анализ результатов и выводы.

В образовательном процессе выделяются два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Видами заданий являются: презентация и техническое задание. Задания имеют вариативный и дифференцированный характер и учитывают индивидуальные особенности обучающихся. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.

В процессе изучения дисциплины текущий контроль усвоения знаний обучающихся осуществляется в форме тестирования, контрольных работ, творческих заданий.

Формы проведения консультаций индивидуальные.

Индивидуальный образовательный маршрут осуществляется в соответствии с дорожной картой с учётом скорости освоения обучающимся модулей. Обучающиеся, имеющие свободный график посещения учебных занятий или пропустившие занятия по уважительной причине, обучаются по индивидуальному учебному плану.

 

3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

Реализация программы дисциплины требует наличия кабинета иностранного языка.

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся

- рабочее место преподавателя, оснащенное ПК

- комплект учебно-наглядных пособий

- комплекты раздаточных материалов

- фонд оценочных средств

Технические средства обучения:

- оргтехника, персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением:

- операционная система MSWindowsXPProfessional

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.

 

 

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Критерии оценки	Методы оценки
Уметь:	90 ÷ 100 % правильных ответов – 5 (отлично)   80 ÷ 89 % правильных ответов – 4 (хорошо)   70 ÷ 79% правильных ответов – 3 (удовлетворительно)   менее 70% правильных ответов – 2 (неудовлетворительно)	Оценка в рамках текущего контроля, результатов выполнения индивидуальных заданий, результатов выполнения самостоятельной работы.   Оценка результатов выполнения практических занятий
в области аудирования: - понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях, касающихся важных тем, связанных с трудовой деятельностью; - понимать, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему сообщениях (в т.ч. устных инструкциях).
в области общения: - общаться в простых типичных ситуациях трудовой деятельности, требующих непосредственного обмена информацией в рамках знакомых тем и видов деятельности; - поддерживать краткий разговор на производственные темы, используя простые фразы и предложения, рассказать о своей работе, учебе, планах.
в области письма: писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
Знать:		Письменный опрос в форме тестирования   Устный индивидуальный опрос
- правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; - основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); - лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; - особенности произношения; - правила чтения текстов профессиональной направленности

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП 03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

образовательной программы среднего профессионального образования