Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
 2019-08-07 |
 5663 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Цель: формирование представлений детей о роли солнца в жизни человека и всего живого; обобщение и систематизация представлений детей о летних развлечениях
| Общение | Игровая Деятельность | |
| Понедельник | Этюд-пантомима «Как живешь?» Цель: формировать умение выражать действия с помощью мимики и жестов. | Развивающая игра «Друзья солнышка» Цель: формировать представление о роли солнца в жизни человека и всего живого; развиватьвнимание, воображение. |
| Вторник | Беседа-диалог «Летние развлечения» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о летних развлечениях (езда на велосипеде, купание в реке, игра в футбол, прятки, жмурки и т.д.). | Пальчиковая игра «Радуются взрослые и дети» (разучивание) Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Сюжетно-ролевая игра «Поможем Айболиту вылечить медвежат» Цель: продолжать знакомить с работой врача; побуждать брать на себя роль в игре; выполнять действия в соответствии с ролью; воспитывать желание помогать |
| Среда | Коммуникативная ситуация «Сороконожка» Цель: развивать коммуникативные навыки, умение работать в группах. Выбирается «голова», остальные дети берут друг друга за пояс и, следуя за «головой», стараются передвигаться всем телом, обходя препятствия, замедляя или ускоряя движение. Задача каждого — не выбиться из общего ритма, не оторваться от других. | Игра-забава «Угощение» Цель: закрепить представление о том, какие звуки издают домашние животные и чем их кормят люди. Сюжетно-ролевая игра «На приеме у доктора» Цель: побуждать к выполнению последовательных действий в соответствии со взятой на себя ролью; взаимодействовать друг с другом; воспитывать культуру общения, поведения в обществен- венных местах. Игры с водой «Бросание мячей в таз с водой» Цель: развивать меткость, продолжать формировать представление о понятиях «далеко» |
| Четверг | Коммуникативная ситуация «Божья коровка» Цель: формировать у детей умение согласовывать свое поведение с поведением других детей. | игра «Лото» Цель: упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания (где что растет); закреплять представление детей об овощах, фруктах, цветах. Пальчиковая игра «Радуются взрослые и дети» (повторение) Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук. Сюжетно-ролевая игра «Праздник для медвежат» Цель: развивать мышление, активную речь; формировать умение самостоятельно разыгрывать игровой сюжет с небольшой помощью взрослых |
| Пятница | Беседа-рассуждение «Лето красное прошло» Цель: развивать активную речь; побуждать отвечать на вопросы; формировать грамматический строй речи. | Дидактическая игра «Оцени поступок» Цель: формировать представление об эмоциональных состояниях (радость, грусть); развивать эмоциональную отзывчивость, внимание, память, мышление, Игры с песком «Печатанье на сыром песке» Цель: совершенствовать двигательные функции, зрительные представления |
| Познавательная Практическая | Художественная | Элементарная трудовая |
| Наблюдение за стрекозой Цель: развивать способность наблюдать за насекомыми, делая выводы о внешнем строении Опыт «Воздух в предметах» Цель: формировать представление о том, что воздух может присутствовать в некоторых предметах (обнаружить его можно, опустив предмет в воду); воспитывать интерес к окружающей действительности. | Изобразительная деятельность. Лепка «Мой веселый, звонкий мяч» Цель: формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней; координировать движения обеих рук; укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику пальцев рук. Художественно-речевая деятельность. Чтение стихотворения Л. Корчагиной «Я рисую» Цель: создать положительный эмоциональный настрой, поддерживать интерес к художественному слову. | Труд в уголке природы. «Уход за комнатными растениями и обитателями живого уголка» Цель: привлечь детей к уходу за обитателями живого уголка и комнатными растениями (полив, рыхление почвы, мытье поддонов). |
| Наблюдение за работой шофера Цель: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых Опыт «Вертушка» Цель: формировать умение отражать имеющиеся представления в преобразующей деятельности, работать с бумагой и ножницами. | Изобразительная деятельность. Рисование «Радужные рыбки» (нетрадиционное) Цель: упражнять детей в изображении предметов, используя нетрадиционную технику (рисование ладошками). Художественно-речевая деятельность. Заучивание стихотворения Т. Кляш- торнай «Дожджык» Цель: развивать умение выразительно рассказывать небольшие стихотворения, развивать память. | Хозяйственно-бытовой труд. «Стирка кукольной одежды» Цель: упражнять в выполнении последовательных действий в процессе стирки, воспитывать аккуратное и бережное обращение с одеждой. |
| Наблюдение «Следы на песке» Цель: упражнять в определении следов на песке (следы детей, взрослых, животных, птиц) Обследование спасательного круга Цель: формировать умение различать и называть существенные детали предмета, устанавливать связи между назначением предмета и его строением, материалом, из которого он изготовлен. | Изобразительная деятельность. Аппликация «Божья коровка на листочке»(с элементами рисования) Цель: формировать умение составлять цельный аппликационный образ из двух-трех готовых силуэтов; формировать композиционные умения — создавать композицию из разнородных элементов на фоне. Музыкальная деятельность. Слушание песенок из мультфильмов Цель: развивать внимание, интерес к музыкальному творчеству, память; побуждать к подпеванию знакомых песенок. | Самообслуживание. «Я умею» Цель: закреплять умение держать правильно ложку в правой руке, есть аккуратно, не крошить хлеб на стол. |
| Наблюдение за птицами Цель: уточнить и расширить представление детей о разнообразии птиц, формировать представления об общих признаках птиц Опыт «Пересыпание сухого песка через воронку» Цель: продолжать знакомить со свойствами сухого и влажного песка. | Театрально-игровая деятельность. Этюд «Золотые капельки» (на выражение удовольствия и радости) Цель: формировать умение детей передавать эмоциональное состояние мимикой, телодвижениями, жестами. Художественно-речевая деятельность. Чтение стихотворения о лете Цель: развивать умение вспоминать и выразительно рассказывать ранее заученное стихотворение; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам. | Хозяйственно-бытовой труд. «Уборка участка» Цель: привлечь детей к наведению порядка в песочнице, сбору игрушек и формированию горки; воспитывать желание оказывать помощь взрослым |
| Наблюдение за состоянием погоды Цель: формировать умение определять время года по характерным признакам Опыт «Переливание воды из кружки в кружку, через воронку, решето» Цель: продолжать формировать представление о свойствах воды (мокрая, льется). | Изобразительная деятельность. Конструирование «Птицы» (из бумаги) Цель: продолжать знакомить с техникой оригами на основе складывания квадрата пополам, по прямой линии, с совмещением противоположных сторон; развивать воображение, творчество. Художественно-речевая деятельность. Чтение стихотворения В. Шипунова «Зеленая тропинка» Цель: создать положительный эмоциональный настрой; формировать умение понимать образное содержание произведения; поддерживать интерес к художественному слову, | Труд в природе Удаление поврежденных и сухих веток деревьев и кустарников Цель: воспитывать любовь и заботливое отношение к природе |
|
|
|
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
