Раздел 3. Риторика и построение экскурсионного текста

Тема 3.1. Композиция экскурсионного текста. Правила подготовки публичного выступления (сочинение, расположение, словесное выражение).

 Прямые и косвенные тактики речевого воздействия. Аргументация и манипуляция. Эмоциональная выразительность как одно из основных требований к устной речи. Речевой этикет. Невербальные средства выразительности.

 

Тема 3.2. Особенности общения с участниками экскурсионного процесса. Виды аудитории. Целевые группы. Особенности работы с иностранной аудиторией.

Оратор и аудитория: вербальные и невербальные приемы воздействия на аудиторию. Виды аудитории. Готовность оратора к диалогу, умение предупреждать конфликты и отвечать на вопросы. Правила пользования жестами. Мимика и выражение лица. Возможные трудности. Виды аудитории. Виды работы с аудиторией. Приемы работы с разновозрастной группой.

Особенности работы с иностранной аудиторией. Экскурсия для группы иностранных туристов. Межкультурная коммуникация. Этические нормы.

 

Раздел 4. Ораторское искусство и актерское мастерство в работе экскурсовода

Тема 4.1. Вводное занятие. Особенности ораторского искусства.

Сущность и основные этапы развития ораторского искусства, его место и значение в современном обществе. Актерское мастерство в жизни современного экскурсовода. Использование принципов и навыков данной науки в управлении предприятием, их эффективность.

 

Тема 4.2. Техника речи и постановка голоса. Речевое дыхание. Энергетика речи и уверенность оратора.

Сила и полетность звука, четкость дикции и произношения, речевое дыхание, владение взором, темпом речи, устранение «зависаний», мусорных слов-паразитов, строение фраз. Мастерство донесения речи до публики четко и без искажений.

Дыхательные упражнения. Постановка голоса (развитие голосовых данных (нахождение и включение резонаторов, увеличение диапазона, развитие силы, выносливости голоса, работа над тембром). Дикция (произношение, четкость и ясность произношения, чистота каждого звука, слов и фраз в целом). Речевое дыхание.

 Энергетика речи и уверенность оратора: управление стрессом, владение психологическим состоянием, методы устранения страха, секреты привлекательности оратора, свобода речи и самовыражения на публике.

 

Тема 4.3. Элементы актерского мастерства в деятельности экскурсовода.

Экскурсовод – актер. Работа на раскрепощение. Выразительные средства: наглядность, владение паузой, яркость, артистизм. Выразительность жестикуляции, детализация, драматизация, ролевое перевоплощение и гибкость, актерские техники.

 

Тема 4.4. Язык тела и возможности его использования средств общения в экскурсионной деятельности

Способы невербального воздействия на аудиторию. Работа с аудиторией: управление слушателями, вдохновление на диалог, психология общения с залом. Публичное выступление. Открытые и закрытые позы. Мастерство ведения дискуссий, переговоров и презентаций. Эффективные методы работы с вопросами публики.

 

Перечень лабораторных работ и практических (семинарских) занятий

 

№ темы	Наименование практических (семинарских) занятий	Трудоемкость, ч.
1	Практическая работа 1. Разработка карты экскурсионного маршрута	2
2	Практическая работа 2. Изучение городской архитектуры	2
2	Практическая работа 3. Изучение городской скульптуры	2
3	Практическая работа 4. Разработка плана экскурсии	2
3	Практическая работа 5. Практика выступления перед аудиторией	2
4	Практическая работа 6. Отработка навыков публичного выступления	2
4	Практическая работа 6-7. Отработка навыков актерского мастерства. Язык тела.	4
5	Практическая работа 8-12. Апробация экскурсионных маршрутов	10
	Зачетное занятие	2

Виды самостоятельной работы слушателей (СРС)

№ темы	Наименование практических (семинарских) занятий	Трудоемкость, ч.
1.	Самостоятельная работа 1. Работа с источниками по составлению экскурсионного маршрута	8
2.	Самостоятельная работа 2. Работа над текстом (поиск, отбор и формирование экскурсионного текста)	4
3.	Самостоятельная работа 3. Формирование презентации экскурсионного маршрута	12
4.	Самостоятельная работа 4. Работа над созданием сопроводительного материала	12
5.	Самостоятельная работа по освоению краеведческого материала	18

 

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ