VIII. Развитие анализа и синтеза.

1. Разделить слова на слоги.

2. Составить слова из слогов.

3. Определить, сколько слогов в слове, которое обозначает профессию:

а) человека, который вставляет стёкла (сте-коль-щик);

б) любит наблюдать спортивные состязания (бо-лель-щик);

в) курит табак (ку-рилъ-щик);

г) работает на пароме (па-ром-щик).

4. Сколько слогов в слове, которое близко по значению к слову:

а) шахтёр (у-голь-щик);

б) пастух (та-бун-щик, по-гон-щик);

в) сторож (ка-ра-уль-щик);

г) гардеробщик (раз-де-валь-щик).

5. Сколько слогов в слове, противоположном по смыслу слову неплательщик (пла-тель-щик).

6. Запомнить своё слово (первый — с 2 слогами, второй — с 3 и т. д.):

гонщик, погонщик, подтасовщик.

7. Что получится, если к слову кран прибавить суффиксы -ое- и -щик?

8. Что получится, если к слову уголь прибавить суффикс -щик?

9. Что получится, если к слову, которое обозначает участника гонок, прибавить приставку за? (Загонщик.)

10. Что получится, если к слову, которое обозначает человека, который всегда платит за квартиру, прибавить маленькую приставку не? (Неплательщик.)

IX. Работа со словами, обозначающими признаки предметов.

Найти в стихах слова со звуком [щ], отвечающие на вопрос какие?

Заповедник

Отрывок

В сумрачных чащах, дебрях и кущах

Сколько рычащих, столько ревущих,

Сколько пасущихся, столько кишащих,

Яйценесущих и живородящих,

Серых, обычных и в перьях нарядных,

Сколько их, хищных и травоядных,

Шерстью линяющих, шкуру меняющих,

Блеющих, лающих, млекопитающих,

Сколько летящих, бегущих, ползущих,

Сколько крадущихся в рощах и кущах,

И сторожащих в дебрях и чащах,

И пресмыкающихся, и парящих,

И подчинённых, и руководящих,

Ждущих, едящих, рвущих, клюющих

В рощах и чащах, в дебрях и кущах.

В. Высоцкий

Урок 13
Буква щ в сочетании щу в начале
и середине слов. Слова-предметы,
слова-действия и слова-признаки

План

I. Организационный момент, тема, цель.

II. Развитие слухового восприятия, внимания и памяти.

Услышать и повторить:

• щука, щурёнок, щурята;

• щуп, щур, щупальце, щуплый;

• вещунья, ящур, на ощупь;

• щурить, сощурить, щуриться, сощуриться, прищуриться;

• угощу, помещу, трещу;

• ищу, ищут, блещу, блещут.

III. Расширение словаря.

Щуплый — тонкий, худой, тощий.

Вещунья — предсказательница.

Ящур — болезнь крупного рогатого скота.

Щурёнок — а) маленькая щука; б) птенец щура.

Щуп — инструмент, при помощи которого можно обнаружить различные предметы.

Щупальце — конечность (рука) спрута, осьминога.

Щур — название птицы.

На ощупь — делать не видя, не осознавая.

Щурить — сжимать веки.

IV. Систематизация словаря.

1) Антонимия: таращить Þ щурить (глаза).

2) Синонимия:

предсказательница Þ вещунья;

худой Þ тощий Þ щуплый.

V. Повторение. Определить, что лишнее и что общее.

1) Щурить, прищурить, сощурить.

2) Щуп, щупальце, щупать, щур.

3) Ищу, блещу, плещу, щурю.

4) Щурюсь, прищурюсь, сощурюсь.

5) Угощу, помещу, затрещу, ищу.

VI. Работа над анализом и синтезом.

1. Разделить предложенные слова на слоги.

2. Определить, в каком по счёту слоге находится сочетание щу.

Ве-щунь-я       я-щур

щуп-лый         о-щу-пы-ва-ни-е

щу-рё-нок

VII. Закрепление знаний по грамматической теме.

Записать слова под вопросами:

1)	кто?	что?
	щур	ящур
	ящер	щуп
	щука	щупальце
	вещунья
	щурёнок
2)	что делать?	что сделать?
	щурить	сощурить
	щуриться	прищурить
		сощуриться
3)	что делаю?	что сделаю?
	трещу	угощу
	блещу	помещу
	ищу	потрещу
	плещу	поищу
4)	что делают?	что сделают?
	ищут	поищут
	плещут	расплещут
	полощут	выполощут
5)	какой?	какая?
	щуплый	щуплая
	сощуренный	прищуренная

VIII. Работа со словосочетаниями.

1. Словосочетания «существительное + существительное»:

Щупальца спрута, щука в реке, щуп миноискателя, щур в гнезде.

2. Словосочетания «глагол + существительное».

Нащупать в темноте, прищурить глаза, щуриться от солнца, сощурить глаза, щуриться от яркого света, нащупать опухоль.

3. Словосочетания «прилагательное + существительное». Щуплый мальчик, ощутимый результат.

4. Словосочетания «глагол + наречие». Идти на ощупь, определить на ощупь.

IX. Работа с предложениями.

Записать:

1. Я угощу тебя ухой из щурят. 2. На блюде лежала огромная щука. 3. Щуп обнаружил на дне реки лодку. 4. Коровы заболели ящуром. 5. Грущу, но не пищу. 6. Я тащу щуку из воды. 7. Я полощу бельё. 8. Щука щурёнку пищу не ищет. (Пословица)

Урок 14
Буква ч в конце слов —
имён существительных мужского рода

План

I. Организационный момент, тема, цель.