Контроль санитарного состояния мест занятий (алгоритм оценки)

Набор, площади основных помещений, размещение в здании, интерьер.

Организация всех факторов среды и элементов благоустройства (свет, воздух, вода, тепло, мебель, инструментарий и другие средства обучения).

Оценка санитарного состояния, содержания (одежда, условия для соблюдения личной гигиены и уборки).

 

3. Контроль учебного процесса (алгоритм оценки режима)

Количество уроков труда в неделю (школа), максимальная недельная нагрузка.

Учебное расписание: распределение уроков труда по дням недели и в течение дня, наличие сдвоенных уроков, соотношение теории и практики в расписании, производственная практика, степень трудности предметов при профессиональном обучении.

Контроль проведения урока труда (плотность урока, хронометраж, оценка позы и проч.)

Сложность предметов

I степень (ранг) – требующие усвоения абстрактных понятий, сущности законов, категорий, большого объема информации (общеобразовательные дисциплины, философия, общественные науки)

II – с меньшей долей абстрактных понятий, необходимо усваивать законы и факты (химия, спецтехнология)

III – имеющие прикладной характер (материаловедение, организация производства, технология работ)

IV – требующие преимущественно физических усилий (физкультура, труд)

ПРОФИЛАКТИКА ТРАВМАТИЗМА ПРИ ТРУДОВОМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБУЧЕНИИ ДИП.

Детский травматизм

Среди детей во всех странах высок уровень травматизма.

В настоящее время от травм и несчастных случаев в мире умирает во много раз больше детей, чем от детских инфекционных заболеваний.

Наиболее опасные в плане травматизма сферы: участок школы, спортивный зал, трудовое обучение.

 

Причины детского травматизма и их исходов

1. Особенности детского организма:

- незнание условий и опасностей, существующих на рабочем месте

- неопытность и природная любознательность

- желание самоутвердиться и показать себя "настоящим взрослым"

- пренебрежение к принципу первостепенного значения мер безопасности

- быстрая утомляемость

- скука, вызывающая желание порезвиться или затеять возню

2. Здоровье детей, АФО:

- смертельные исходы чаще (более 75%) встречаются у детей с низкой успеваемостью, с негативным отношением к учебе и общественной работе

- 70% детей имели слабый тип нервной системы

- 15% детей - двигательную заторможенность

3. Халатность и недисциплинированность:

- халатность взрослых - невыполнение или ненадлежащее выполнение должностным лицом своих обязанностей (около 8,5% всех травм)

- недисциплинированность детей (более 25% случаев)

4. Несчастные случаи: происшествия, вызванные факторами, находящимися вне человеческого контроля, или непредвиденные, в которых никто не виноват (например, удар молнии) (не более 2% случаев).

Классификация несчастных случаев

- по количеству пострадавших: одиночные (пострадал один человек) и групповые (пострадало одновременно два и более человека);

- по тяжести: легкие (уколы, царапины, ссадины), тяжелые (переломы костей, сотрясение мозга), с летальным исходом (смерть).

 

Система профилактики травматизма в ходе

Трудового обучениядетей и подростков

I. Законодательные и административные мероприятия. Гигиеническое нормирование

- регламентация всех процессов

- разработка, принятие и исполнение законов, приказов, инструкций, СанПиН

II. Архитектурно-планировочные и конструктивно-технические решения

- соответствие СанПиП, возрасту, полу, характеру деятельности

- исправность всего оборудования, особенно – освещение, пол, двери, систем воздухообмена, контроль микроклимата, мебель, инструменты, рабочая одежда

III. Техника безопасности и инструктаж

- соблюдение всех требований ТБ

- виды инструктажа: вводный, на рабочем месте, периодический внеплановый

- рабочая одежда и СИЗ

- укомплектованная аптечка

IV. Медицинскиемеры

- учет здоровья обучающихся, результатов диспансеризации, допуска к урокам труда и обучения

- проф.консультация, проф. отбор

V. Педагогические

- выработка динамического стереотипа, устранение лишних движений,

- соблюдение требований к организации учебного процесса и к проведению урока труда