Сценарий познавательной игры - соревнования

«Хотим все знать».

 

Задачи: Закрепить и обобщить знания детей о диких животных, их приспособлении к условиям жизни. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес, желание больше узнать о диких животных.

Материал:

Иллюстрации с изображением животных, шишки, панно мешок, медали «Друг природы» для награждения.

Ход: Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами будем играть в КВН. Для этого вам нужно разделиться на 2 команды, придумать название для вашей команды. Победит та команда, которая правильно будет отвечать на вопросы, наберет больше очков (шишек). Для подсчета очков нужно выбрать жюри (можно пригласить младшего воспитателя).

Под музыку «Ужасно интересно все то, что неизвестно.», музыка Шаинского, команды проходят на свои места.

Воспитатель.

Игра «Хотим все знать»,

Я думаю, пройдет

Активно и нескучно.

Конкурс: «Приветствие команд».

Воспитатель. А теперь я попрошу, Вас загадки разгадать!

Конкурс: «Загадки о животных».

1. Рыже-огненный комочек, с хвостиком как парашют.

По деревьям быстро скачет, Так ведь это….(белочка)

 

2. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит. (Еж)

 

3. У косого нет берлоги,

Не нужна ему нора.

От врагов спасают ноги,

А от голода – кора.

 

4. За деревьями, кустами.

Промелькнуло быстро пламя.

Промелькнуло, пробежало,

Нет ни дыма, ни пожара.

 

5. Косолапый и большой,

Спит в берлоге он зимой.

Любит шишки, любит мёд,

Ну-ка, кто же назовет?

 

6. Работящие зверьки.

Строят дом среди реки.

Если в гости кто придет,

Знайте, что из речки вход!

 

7. Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

 

3 конкурс: «Угадай, чей хвост?» (показ иллюстраций).

у лисы – лисий; у зайца – заячий; у волка – волчий; у медведя – медвежий; у белки – беличий; у лося – лосиный; у кабана – кабаний; у оленя – олений.

 

Конкурс: «Конкурс имитаций» (изображение разных животных).

По походке - лиса, волк, медведь, заяц; По рогам - лось, олень; По прыжкам – белка, заяц; По звукоподражанию – кабан, волк, медведь.

Воспитатель. Предлагаю я командам

В этот конкурс поиграть.

На серьезные вопросы

Вам придется отвечать

За одну минуту только

Вы должны свой дать ответ.

5 конкурс: «Назови признаки животных» /Какой? Какая? /

лиса – /хитрая, рыжая, пушистая/; заяц –/трусливый, длинноухий/; медведь -/бурый, косолапый, неуклюжий/; белка - /проворная, быстрая/; волк - /злой, серый, зубастый, страшный/; лось - /рогатый, сильный/.

 

Воспитатель. Все отлично потрудились.

Поиграть пришла пора.

Физкультурная минутка «Звериная зарядка».

 

6 конкурс: «Кому что дадим?» (работа с картинками).

Мясо - /волку/; мед - /медведю/; Морковку - /зайцу/; орехи - /белке/; Яблоко - /зайцу/; траву - /лосю/;

 

Конкурс: «Назовите сказки, в которых встречаются дикие животные»

 

«Лисичка-сестричка и серый волк»; «Рукавичка»; «Заяц - Хваста»; «Ёж и заяц»; «Два жадных медвежонка»; «Теремок» и др.

 

Конкурс: «Назови маму»

 

Медвежонок - /у медведицы/; лисенок - /у лисицы/; Зайчонок - /у зайчихи/; ежонок - /у ежихи/; Волчонок - /у волчицы/; лосенок - /у лосихи/.

 

Конкурс: Что? Где? Когда?

 

1. Чем отличаются дикие животные от домашних животных?

2. Как человек заботится о диких животных?

3. Какую пользу приносят дикие животные?

4. Какие повадки диких животных вы знаете?

5. Где живут дикие животные? /в норе, в берлоге, в дупле/.

6. Как приспосабливаются животные к жизни в зимнее время? /линька, спячка/.

 

Воспитатель: И вот закончилась игра

Но мы надеемся, что с ней…

Вы стали чуточку умней.

(Все участники награждаются медалями «Друг природы»).

Воспитатель. Мир вокруг нас так прекрасен

Много в нем прекрасных песен.

Всюду музыка слышна,

Сыграть в оркестре нам пора.

 

Исполняется русская народная мелодия «Ах, вы сени…» оркестром, на музыкальных бутылках, сделанных из природного материала.

 

Литература.

 

1. Краснощекова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста. – ИЗД. 5-е, - Ростов Н/Д,: Феникс, 2010.-251с.

 

2. Бизикова О. А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре. – М.; Издательство «Скрипторий 2003», 2008.

 

3. Дыбина О. В., Рахманова Н. П. Щетинина В. В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: ТЦ СФЕРА, 2004.

 

4. Пожиленко Е. А. Артикуляционная гимнастика. Методические рекомендации по развитию моторики. Дыхания и голоса у детей дошкольного возраста. – СПб. 6 КАРО. 2007.

 

5. Программа «От рождения до школы» Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под. Редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарово, М. А. Васильевой. -3-е издание, испр. И доп. -М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

 

6. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Старшая группа / авт. сост. Н. В. Лободина. – Волгоград: Учитель, 2012.

 

 

Мониторинг детей группы №6 знание и умений по проекту:

«Зимовье зверей»

Всего обследованных детей 12

Высокий уровень развития – 2 ребёнок – 16 %

Средний уровень - 4 детей - 34 %

Низкий уровень - 6 детей – 50 %

 

 

 

Всего обследованных детей 12

Высокий уровень развития – 3 ребёнок – 25 %

Средний уровень - 7 детей - 59 %

Низкий уровень - 2 детей – 16 %