Гипотеза и следственная версия.

Гипотеза - этонаучнообоснованноепредположениео причинахилизакономерныхсвязяхкаких- либоявлений природыобществаимышления. Видыгипотез:

1. Общая - научнообоснованноепредположениеозаконахи закономерностяхприродныиобщественныхявлений, а такжезакономерностяхпсихическойдеятельностичеловека. Например, гипотезаА.И. Опаринаопроисхождениижизни наЗемле. ОГпослееёдоказательствастановитсянаучной теорией.

2. Частная - научнообоснованноепредположниео происхожденииизаконмеростяхчастиобъектов, выделнныхизвсегоклассарассматриваемыхобъектов природы, общественнойжизниилимыления. Например, гипотезаопроисхождениивирусов.

3. Единичная - научнообоснованноепредположениео происхожденииизакономерностяхединичныхфактов, конкретныхсобытийиявлений. НАпример, врачстроит единичныегипотезывходелечениякакого-токонкретного больного, подбираяиндивидуальныедозынужногодлянего лекарства.

Входедоказельствобщей, частнойилиединичнойгипотезы исследовательилилюбойдругойчеловекстроитрабочие гипотезы, т.е. предположения, которыевыдвигаютсячще всеговначалеисследованиинеставятещезадачу выясненияпричинизакономерностейисследуемого явления. Всудебномрассоедованиевыдвигаемыеипотезы называютсяверсиями.

Длятогочтобыбытьнаучной, Гипотезадолжна удовлетворятьследующимтребованиям.

1. НаучнаяГипотезадолжнабытьпроверяемой, т.е.

следствия, выведенныеизнеёпутёмлогическойдедукции, должныподдаватьсяопытнойпроверкеисоответствовать (илиудовлетворять) результатамопытов, наблюдений, имеющемусяфактическомуматериалуит.д.

2. Гипотезадолжнаобладатьдостаточнойобщностьюи предсказательнойсилой, т. е. объяснятьнетолькоте явления, израссмотрениякоторыхонавозникла, ноивсе связанныеснимиявления. Крометого, онадолжнаслужить основойдлявыводазаключенийонеизвестныхещё явлениях (свойство, характерное, вчастности, длят. н. математическихГипотеза).

3. Гипотезанедолжнабытьлогическипротиворечивой. Из противоречивойГипотезапоправиламлогикиможно вывестилюбыеследствия, какпроверяемыевсмысле 1-го требования, такиихотрицания.

Версиявсудебномисследовании - однаизвозможных гипотез, объясняющихпроисхождениеилисвойства отдельныхюридическизначимыхобстоятельств преступленияилипреступлениевцелом. Посколькуперед судомставитсязадачаустановитьсобытиепреступленияи лиц, виновныхвегосовершении, обобщающаяверсия выдвигаетсяпоповодуглавного предметадоказывания. Онаобъясняетвсюсовокупность существенныхобстоятельствсобытия, отвечаянавопросы: какоепреступлениесовершено, ктоегосовершил, каковы цели, мотивыпреступления, винапреступникаит.д. Версии бываютобщие, объясняющиенекоторыеобстоятельстваили моментыпреступления, иединичные, объясняющие отдельные, индивидуальныефакты: ктоисполнитель, кто организаторпреступления, еслибылонесколько участников, и

т. д. Знания, полученныеспомощьючастныхверсий, служатосновойдляпостроения, конкретизациииуточнения общейверсии, объясняющейпреступноедеяниевцелом. В своюочередь, общаяверсиядаетвозможностьнаметить основные направлениядлявыдвижениячастныхверсийпоповоду ещеневыявленныхдела.

 

31. Мировозрение и медотология.

Логикавыполняетвнаучномпознаниирядфункций. Одной изнихявляетсяметодологическая. Чтобыописатьэту функцию, нужноохарактеризоватьпонятиеметодологии.

 

Слово "методология" состоитизслов "метод" и "логия". Последнее (отгреч. Хбуо^), находясьвконцесложного слова, означает "учение", т. е. буквальнометодология — это учениеометоде. Употребляетсяэтослововдвухсмыслах: во-первых, методологиейназываютсистему нематериальныхсредствпознанияипреобразования действительности1, во-вторых, — учениеонематериальных средствахпознанияипреобразованиядействительности. Такаядвуплановостьнаучныхпонятий — явлениеобычное. Так, логикойназываютособыезакономерностивсвязяхи развитиимыслей, атакженаукуобэтихзакономерностях.

 

Основныминематериальнымисредствамипознанияи преобразованиядействительности (методологическими средствами) являютсяпринципы, методы, приемыи некоторыедругие.

 

Методологическиепринципыследуетотличатьот мировоззренческих. Дляуясненияэтогонеобходимоиметьв виду, чтовнаукеразличаютдвестороны: дескриптивную (описывающую) ипрескриптивную (предписывающую). Мировоззрениеявляетсядескриптивнойсторонойнауки, а методология — прескриптивной. Мировоззрениевшироком смыслеслова — этосистемавзглядовнамир (наприроду, обществоипознание). Мировоззрениесоставляют: принципы (мировоззренческие) — знанияонаиболее общихсвязяхисвойствахобъективнойдействительностии познания (наиболееобщиеврамкахпредметнойобласти конкретнойнауки — принципыконкретнойнаукии наиболееобщиебезотносительнокконкретнойнауке — философскиепринципы); законы — знанияобособых связяхвобъективнойдействительностиипознании, менее общих, чемпервые (врамкахпредметнойобластитойили инойнауки), икатегории.

Вотличиеотмировоззренческихпринциповпринципы познанияипрактическойдеятельности (методологические принципы) представляютсобойнаиболееобщие предписания, указывающие, какследуетосуществлять познаниеипрактическуюдеятельность.

 

Слово "методвнаучнойлитературеупотребляетсявдвух смыслах. Во-первых, методомназываютвсюсистему нематериальныхсредствпознанияипреобразования действительности, т.е. методологиювцелом. Вэтомсмысле слово "метод" употребляют, когдаговорятодиалектическом методе, ометодетеоретическойфизики, ометодеБэконаи т.д.

Во-вторых, метод (какэлементметодологии) можно определитькакспособпознавательнойилипрактической деятельности, представляющийсобойпоследовательность познавательныхопераций, илиэтаповдеятельности, выполнениекоторых (вуказаннойпоследовательности) способствуетнаиболееуспешномудостижениюжелаемого результата. Наиболееобщиеметоды, преждевсего философские, указываютобщеенаправлениепознания, котороеконкретизируетсяпоследовательнымприменением методовменьшейстепениобщности. Применениенаиболее частныхметодов — алгоритмовснеобходимостью приводиткжелаемомурезультату. Этиметоды представляютсобойточныепредписания, которые определяютпроцесстеоретическойилипрактической деятельности, ведущийотисходныхданныхкжелаемому результату.

 

Приемыпредставляютсобойотносительнонесложные способыпознавательнойилипрактическойдеятельности, которыепомогаютуспешномудостижениюпоставленной целии, какправило, выступаютчастьюкакого-либометода. Междупринципами, методамииприемамипознаниятрудно провестиабсолютныеграницы. Например, наиболее простыеметодыможносчитатьприемамипознавательной илипрактическойдеятельности, инаоборот. Логическаяметодологиявключаетметодологические средстваформальнойидиалектическойлогики. Принципы, методыиприемыдиалектическойлогики являютсянаиболееобщимивуказанномвышесмысле, или всеобщими. Научноепознание, какправило, начинаетсяс примененияпринципов, методовиприемовдиалектической логики, указывающихобщеенаправлениеисследования. Особуюрольвметодологиинаучногопознаниявыполняют формыразвитиязнания. Онивыступаютвкачестве средства, организующегопоследовательностьприменения принципов, методовиприемовпознания. Принципы, методыиприемыформальнойлогики, неявляясь всеобщими, действуютнавсемпротяжениипроцесса познанияииграютрольобщейметодологии, обеспечивая возможностьприменениялюбыхдругихметодологических средств, втомчислеивсеобщих.

Некоторыеметодыиприемыформальнойлогики, особенно методыиприемылогикисимволической, выполняютв социальномпознаниирольчастнонаучных методологическихсредств. Таковымиявляются, например, методыалгебрылогики, применяемыедлянахождения наилучшейформулировкиуправленческогорешения.

 

 

Вопрос 32. Аргументация и логическое доказательство. Состав, виды

Аргументация – обоснованиекакого-либоположенияприпомощидругихположенийи логическихсредств.

Т – тезисаргументации – тоположение, котороеобосновываетсятезисом, можетбыть суждение, системасуждений, норма, решение.

Положение, припомощикоторогообосновываетсятезис, называетсяаргументами, доводами, основаниями.

Формааргументации (структурнойаргументации) – логическаясвязьаргументови терминов -

Видыаргументации:

1) доказательные

2) недоказательные

Доказательные – логическоедоказательство, доказывание

Логическоедоказательство – полноеобоснованиетезисапосредствомполностью обоснованныхаргументовисредствлогики.

Недоказательные – аргументынеполностьюобоснованы (рассуждение). (Индуктивное – необоснованныеаргументы).

 

Критика и опровержение

Опровержение- этологическаяоперацияпоустановлению ложноститезиса.

ДоказатьтезисА - значитобосноватьегоистинность, а опровергнутьтезисА - значитобосноватьеголожность. Любоеположениеможетбытьподвергнутодвумвидам аргументации. Либобудутнайденыаргументы, подтверждающиевыдвинутоевдиалогеположение, либо будутуказаныаргументыпротивданногоположения (контраргументы), т. е. опровергающиеего. Напрактике опровержениеиспользуетсятакжешироко, каки доказательство, иимееттакуюжеструктуру.

Опровержение составляют сле ду ющие элементы:

1)тезис - положение, котороенеобходимоопровергнуть; 2)аргументы (основания) - положения (истинные суждения), припомощикоторыхопровергаетсятезис; 3)демонстрация (формаопровержения) - логический способсвязиаргументовитезисаопровержения.

Опровержение может иметь д ва ви д а: Прямоеопровержениетезиса означает обоснование ложности тезиса и истинности антитезиса. Оно начинаетсясдопущенияистиннымопровергаемоготезиса. Изнеговыводятсяследствия. ("Пустьто, вчемВас обвиняют, - истина. Нотогдадолжныбытьследствия…" этоходрассужденияпологикеопровержения). Затем устанавливаетсянесоответствиехотябыодногоиз следствийдействительномуположениювещейилиранее доказанному. ("Ноэтиследствияотсутствуютили противоречатфактам…") Наоснованиичегоизложности следствиязаключаютоложностиоснования, т. е. допущенииистинноститезиса. Значит, тезисложен, т. е.

опровергнут.

Поэтапноэтовыглядитследующимобразом: а) необходимоопровергнутьтезисА;

б) допускаем, чтоА - истинно;

в) изАполучаемследствия, одноизкоторых (В) ложно, т. е. не-В;

г) отложностиследствиязаключаемкложности основания:

д) значит, А (тезисопровержения) - ложно, чтои

требовалосьобосновать. ЕслиА, тоВ

Не-В

Следовательно, не-А

 

Нетруднозаметить, чтопрямоеопровержениеикосвенное доказательствосвязаныпосмыслу. Например, опровергнуть обвинениевубийствеозначаетдоказатьневиновностьи, наоборот, доказатьвинуозначаетопровергнуть невиновность.

Прямымопровержениембудетследующеерассуждение: "Предположим, чтоондействительноубилэтогочеловека. Новэтомслучаедолжныбытьследыпреступления, мотив, орудие. Ничегоэтогонет. Значит, нетисостава преступления". Косвенноеопровержениетезисаозначает доказательствоистинностиантитезиса. Еслиудается обосноватьложностьтезиса, топозаконунепротиворечия заключаютобистинностиантитезиса. Каквидим, логическийсмыслкосвенногоопровержениятотже, чтоив косвенномдоказательстве. Разнымиявляютсялишь логическиезадачи, стоящиепереддоказательствоми опровержением. Косвенноеопровержениеимеет следующуюструктуру:

а) необходимоопровергнутьтезисА;

б) допускаемистинностьантитезисане-А;

в) изне-Аполучаемследствия, одноизкоторых (В) ложно, т. е. не-В;

г) изложностиследствиязаключаемоложности основания (допущенияистинностине-А): Еслине-А, тоВ не-В Следовательно, А

д) значит, нашедопущение (не-А) оказалосьложными позаконунепротиворечияистиннымбудетпротиворечащее емувысказываниеА, чтоитребовалосьобосновать. Например, преподавательхочетопровергнутьзаявление студента, чтоонзнаетпредмет. Онможетделатьэтопрямо, допуская, чтоонзнаетэтотпредметенустановитьложные следствия (отсутствиеответанавопрос). Аможетделать этокосвенно, следуялогикекосвенногоопровержения. Кромеопровержениятезисамогутбытьопровергнуты такжеаргументыидемонстрация.

Критика — этодеятельность, противоположная аргументации. Еслицельюаргументацииявляется выработкаубеждениявистинностиили, покрайнеймере, частичнойобоснованностикакого-либоположения, то конечнойцельюкритикиявляетсяразубеждениелюдейв обоснованноститогоилииногоположенияиубеждениеих вложностиэтогоположения. Конечнаяцельприкритике достигаетсяневсегда. Иногдаудаетсялишьустановить необоснованностьутверждения, аиногдаустанавливается ложностьутвержденияилинизкаястепеньправдоподобия. Всвязисэтимможновыделить д ва способа критики: критик у арг у ментации и у становление ложности или малой степени прав д опо д обия у тверж д ения. Во втором сл у чае критика называется контрарг у ментацией, а критик у емое положение тезисом. Частнымслучаем контраргументацииявляетсяопровержение.

Опровержение (логическое) — этоустановлениеложности какого-либоположениясиспользованиемлогических средствидоказанныхположений.Последниеположения называютсяаргументамиопровержения. В контраргументации, неявляющейсяопровержением, тоже будемвыделятьаргументы — обоснованные (полностью иличастично, есликритикаправильная[4]) утверждения, используемыеприустановленииложностиилималой степениправдоподобиятезиса. Естественновыделитьи формуконтраргументации.

Контраргументация (правильная) неявляется опровержениемвследующихслучаях: (1) когдааргументы — неполностьюобоснованныесуждения; (2) когдаформа являетсянедемонстративнымрассуждением; (3) когдаимеет местоито, идругое.

Понаправленностирассужденияразличаюткритикутезиса путемобоснованияантитезисаикритику, которая называетсясведениемкабсурду (reductio ad absurdum). Первыйспособкритики. Пустьтребуетсяобосновать утверждение "Ивановявляетсяучастникомданного преступления". Еслиудаётсяобосноватьантитезис "Иванов неявляетсяучастникомданногопреступления", тоисходное утверждениесчитаетсяопровергнутым.

Второйспособкритикитезиса(reductio an absurdum) заключаетсявследующем. Изимеющихсяаргументови тезисавыводитсяпротиворечие. Отсюдаделаетсявыводо ложностиилималойстепениправдоподобиятезиса. Пример. СоветскийфилософА.Ф.Лосеввкниге "Диоген Лаэрций — историкантичнойфилософии" (М., 1981. С. 6) опровергаетутверждение, чтоДиогенЛаэрций придерживаетсявзглядовтехфилософов, окоторыхпишет наиболееподробно. (Этотезис — Т.) ПрофессорЛосев рассуждаеттак. Допустим, чтоэтоутверждениеверно. ТогдаДиогенЛаэрцийразделяетвзглядыПлатона, стоиков, скептиков, эпикурейцев (В), таккакоПлатонеифилософах названныхшколонпишетнаиболееподробно (А). Ноэти школыслишкомотличаютсядруготдруга, чтобыфилософ могпринадлежатьковсемизних (◊В).Ясно, чтотаким способомнельзяопределитьсобственныефилософские воззренияДиогенаЛаэрция.