Контрольно-измерительные материалы по курсу «афазия»

Вопросы к экзамену

 

Итоговый контроль усвоения теоретического и практического учебного материала по дисциплине осуществляется в форме экзамена по следующим вопросам:

1. Афазия. Определение, классификация.

2. Характеристики основных форм афазии (по Лурия А. Р.).

3. Организация, методы, этапы восстановительного лечения при афазии.

4. Возможные причины афазии.

5. Клиническая картина акустико-гностической сенсорной афазии.

6. Клиническая картина акустико-мнестической афазии.

7. Клиническая картина семантической афазии.

8. Клиническая картина динамической афазии.

9. Клиническая картина афферентной моторной афазии.

10. Клиническая картина эфферентной моторной афазии.

11. Отличие афазии в детском возрасте от сходных состояний.

12. Роль компенсаторных функций мозга в процессе восстановления речи при афазии.

13. Роль семьи в процессе восстановления речи при афазии.

14. Принципы восстановительной работы при афазии.

15. Восстановление двигательных функций после инсульта.

16. Гимнастика после инсульта.

17. Восстановление неречевых функций при афазии.

18. Восстановление способности произносить звуки речи.

19. Восстановление речевых функций у безречевых больных.

20. Основные направления восстановительного обучения при акустико-гностической сенсорной афазии.

21. Основные направления восстановительного обучения при акустико-мнестической афазии.

22. Основные направления восстановительного обучения при семантической афазии.

23. Основные направления восстановительного обучения при афферентной моторной афазии.

24. Основные направления восстановительного обучения при эфферентной моторной афазии.

25. Основные направления восстановительного обучения при динамической афазии.

26. Восстановление процессов письма и чтения при разных формах афазии.

27. Коррекция нарушения счетных операций.

28. Схема обследования больного с афазией (по Лурия А. Р.)

Итоговый тест

Вариант 1

Каким поражением мозга обусловлена афазия?

А). Диффузным;

Б). Тотальным;

В). Локальным.

 

Афазия относится к

А). Системным нарушениям речи;

Б). Парциальным расстройствам речи;

В). Тотальным нарушениям речи.

 

Какой фактор можно отнести к числу патогенетических при афазии?

А). Несформированность речевой функции;

Б). Специфическое расстройство в виде потери представлений о речеслуховых и речедвигательных действиях (гностических и праксических);

В). Общее нарушение интеллектуально-мнестических процессов.

 

К каким классификациям афазий относятся моторная и сенсорная афазии?

А). Нейролингвистической;

Б). Классической неврологической;

В). Нейропсихологической.

5. В каком году П. Брока выделил моторную афазию?

А) 1861;

Б) 1986;

В) 2000.

6. В каком году К. Вернике выделил сенсорную афазию?

А) 1874;

Б) 1986;

В) 2000.

7. В основу классификации Вернике-Лихтгейма был положен следующий подход:

А). Локализационно-механистический;

Б). Антилокализационный;

В). Нейропсихологический

8. К каким классификациям афазий относятся:

1) фонологическая афазия; 2) лексическая (номинативная); 3) морфологическая; 4) синтаксическая?

А). Нейролингвистической;

Б). Классической неврологической;

В). Нейропсихологической.

9. Сколько форм афазии выделяется по классификации А.Р. Лурия:

А) 3;

Б) 5;

В) 6;

При каких афазиях первично страдает экспрессивная речь?

А). Моторной;

Б). Динамической;

В). Сенсорной;

Г). Акустико-мнестической;

Д). Семантической.

При каких афазиях первично страдает импрессивная речь?

А). Моторной;

Б). Динамической;

В). Сенсорной;

Г). Акустико-мнестической;

Д). Семантической.

В основу антилокализационного подхода к пониманию сущности афазии (Head, Goldstein) положены представления

А). ассоционизма – «перерыв» связей между «центрами речи» и «центрами понятий»;

Б). о динамической локализации речевой функции в мозге;

В) о нарушениях «абстрактной установки» и «категориального поведения».

В основу нейропсихологического подхода к пониманию сущности афазии (А.Р. Лурия) положены представления П.К. Анохина, И.П. Павлова, В.М. Бехтерева

А). ассоционизма – «перерыв» связей между «центрами речи» и «центрами понятий»;

Б). о динамической локализации речевой функции в мозге;

В) о нарушениях «абстрактной установки» и «категориального поведения».

Афазия относится к системным нарушениям речи, т.к.

А) очаг поражения может располагаться в разных отделах мозга;

Б) нарушаются все функции и формы речемыслительной деятельности;

В) возникают нарушения речи и нарушения движения

15. Афазия отличается от алалии:

А) более выраженным нарушением речи;

Б) распадом уже сформировавшейся речевой функции;

В) наличием двигательных нарушений

 

16. Артикуляция звуков нарушена при
А) Эфферентной моторной афазии
Б) Афферентной моторной афазии
В) Динамической афазии

17. Фонематический слух нарушен при
А) Акустико-гностической афазии
Б) Акустико-мнестической афазии
В) Семантической афазии

18. Слухоречевая память нарушена при
А) Акустико-гностической афазии
Б) Акустико-мнестической афазии
В) Семантической афазии

19. Синтагматическая организация высказывания нарушена при
А) Эфферентной моторной афазии
Б) Афферентной моторной афазии
В) Амнестической афазии

20. Восприятие синтаксических конструкций нарушено при
А) Акустико-гностической афазии
Б) Эфферентной моторной афазии
В) Семантической афазии