По описанию определите, о каком типе обучения идёт речь?

Целью данного обучения является развитие личности и ее способностей. Ориентация учебного процесса на потенциальные возможности человека и их реализацию. Вовлечение обучаемых в различные виды деятельности.

1. По описанию определите, о каком виде планирования деятельности учителя идёт речь?

Позволяет определить место конкретного урока в системе уроков по курсу, произвести подбор необходимых средств обучения, продумать методы ведения урока и форму организации занятия.

Установите соответствие между приведенными технологиями и признаками, их характеризующими.

Установите соответствие между типами уроков по дидактической цели и их характеристиками.

8. Установите соответствие между структурными элементами учебного занятия и их содержанием.

Примерный перечень вопросов для зачёта

9. Классификация уроков по дидактическим целям. Этапы урока.

1. Конспект урока по ОБЖ, требования к нему.
2. Методика изучения и обобщения передового опыта учителей ОБЖ.
3. Методика применения игровых технологий при обучении ОБЖ.
4. Методика проведения занятий по разделу «Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях»
5. Методика проведения занятий по разделу «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи»
6. Нестандартный урок ОБЖ.
7. Подготовка учителя ОБЖ к уроку.
8. Поурочное планирование занятий по ОБЖ: сущность, содержание.
9. Разработать фрагмент комбинированного урока. Обосновать выбор предложенных методов и средств обучения на уроках ОБЖ (тема по выбору студента).
10. Разработать фрагмент урока по изучению нового материала. Обосновать выбор предложенных методов и средств обучения на уроках ОБЖ.
11. Разработать фрагмент урока с использованием учебного фильма, раскрыть методические особенности работы с ним.
12. Разработать фрагмент урока с применением иллюстративного материала учебника.
13. Разработать фрагмент урока с применением комплекса методов обучения.
14. Разработать фрагмент урока с применением комплекса средств обучения.
15. Разработать фрагмент урока с применением рассказа и лекции (тема по выбору).
16. Разработать фрагмент урока с сочетанием словесного (проблемная лекция) и наглядного (демонстрация наглядных пособий с вопросами к ним) методов.
17. Разработать фрагмент урока с сочетанием трех форм работы учащихся на уроке, дать обоснование эффективности предлагаемых форм.
18. Разработать фрагмент урока, предполагающий контроль знаний и умений учащихся.
19. Разработать фрагмент урока, сочетающий объяснительно-иллюстративный и репродуктивный методы.
20. Разработать фрагмент урока, сочетающий частично-поисковый метод и метод проблемного изложения.

30. Рассмотреть структуру и содержание этапов комбинированного типа урока (тема по выбору).

1. Рассмотреть структуру и содержание этапов урока изучения нового материала (тема по выбору).
2. Рассмотреть структуру и содержание этапов урока контроля и коррекции знаний и умений (тема по выбору).
3. Рассмотреть структуру и содержание этапов урока обобщения и систематизации учебного материала (тема по выбору).
4. Рассмотреть структуру и содержание этапов урока формирования умений (тема по выбору).
5. Структура методического анализа урока.
6. Структура самоанализа урока.
7. Структура традиционного урока и тенденции ее изменения.
8. Тематическое планирование занятий по ОБЖ: сущность, содержание.

39. Технологии и методика обучения ОБЖ.

40. Технология применения ЛОК

41. Технология проектной деятельности по ОБЖ.

1. Технология реализации проблемного подхода в обучении ОБЖ.
2. Типология уроков по ОБЖ.
3. Требования к современному уроку ОБЖ.
4. Экскурсия по ОБЖ, требования к ее проведению.