История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2018-01-28 |
 179 |
из
5.00
|
Заказать работу |
Содержание книги
Поиск на нашем сайте
|
|
|
|
Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование) и периодически - письменный (самостоятельные или контрольные работы).
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по пятибалльной системе оценивания.
Отметку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Если при оценивании учебного результата используется зачѐт в баллах, то оценку «5» получает обучающийся, набравший 90 – 100% от максимально возможного количества баллов.
Отметку «4» получает обучающийся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат в общем соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачѐт в баллах, то оценку «4» получает обучающихся, набравший 70 – 89% от максимально возможного количества баллов.
Отметку «3» получает, обучающихся чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат соответствуют требованиям программы обучения, но имеются недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачѐт в баллах, то оценку «3» получает обучающихся, набравший 45 - 69% от максимально возможного количества баллов.
Отметку «2» получает обучающихся, чей устный ответ (выступление), практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачѐт в баллах, то оценку «2» получает обучающихся, набравший менее 44% от максимально возможного количества баллов.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЖ
КЛАСС
| № п\п | Тема урока | Кол-во часов | ||
| план | факт | |||
| Основные виды и причины опасных ситуаций техногенного характера | ||||
| Чрезвычайные ситуации природного характера и поведение в случае их возникновения. | ||||
| Пожары и взрывы. | ||||
| Аварии на пожара- и взрыва опасных объектах. Общие сведения о взрыве. Общие сведения о пожаре. | ||||
| Пожар. Возможные причины пожара. | ||||
| Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре. Использование средств пожаротушения. | ||||
| Аварии с выбросом опасных химических веществ | ||||
| Виды аварий на химически опасных объектах. | ||||
| Опасные химические и аварийно химически опасные вещества, их поражающее действие на организм человека. | ||||
| Причины и последствия аварий на химически опасных объектах. Защита населения от аварийно химически опасных веществ. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. | ||||
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом АХОВ. | ||||
| Аварии с выбросом радиоактивных веществ | ||||
| Радиация вокруг нас. Виды аварий на радиационно -опасных объектах. Характеристика очагов поражения при авариях на АЭС | ||||
| Последствия радиационных аварий. Особенности радиоактивного загрязнения (заражения) местности. Средства коллективной защиты и правила пользования ими. Эвакуация населения. | ||||
| Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. Обеспечение радиационной безопасности населения | ||||
| Гидродинамические аварии. | ||||
| Виды аварий на гидродинамических опасных объектах. Причины гидродинамических аварий и их последствия. | ||||
| Меры по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и поведение в случае их возникновения. | ||||
| Нарушение экологического равновесия. | ||||
| Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающей речевой информации. | ||||
| Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. | ||||
| Загрязнение атмосферы и почв, природных вод | ||||
| Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. | ||||
| Предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания. | ||||
| Воздействие химических веществ на человека. Первая медицинская помощь при поражении АХОВ. Первая медицинская помощь при отравлении бытовыми химикатами. | ||||
| Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях. | ||||
| Контрольная работа по теме «Аварии техногенного характера» | ||||
| Здоровый образ жизни. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье. Вредные привычки и их профилактика. | ||||
| Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, персональными компьютерами и др. | ||||
| Использование индивидуальных средств защиты: домашней медицинской аптечки, ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза. | ||||
| Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов). | ||||
| Опасные ситуации на транспорте. Поведение пассажиров в общественном транспорте. | ||||
| Опасные ситуации на водоемах | ||||
| Опасные ситуации и правила поведения на воде. Оказание помощи утопающему | ||||
| Ситуации криминогенного характера, меры предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Антикоррупционное поведение | ||||
| Опасные ситуации криминогенного характера | ||||
| Опасные ситуации и меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). | ||||
| Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника | ||||
| Безопасное поведение человека в природных условиях | ||||
| Безопасное поведение человека в природных условиях: ориентирование на местности | ||||
| Безопасное поведение человека в природных условиях: подача сигналов бедствия, | ||||
| Безопасное поведение человека в природных условиях: добывание огня, воды и пищи. | ||||
| Безопасное поведение человека в природных условиях: сооружение временного укрытия. | ||||
| Повторение по теме«Безопасное поведение человека в природных условиях» |
|
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
© cyberpediasu.com 2017-2026 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!
