Практическая работа по МДК01.02 «Русский язык с методикой преподавания»

2018-01-28

355

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Содержание

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

Раздел 2 ПМ 01 Проектирование уроков в начальной школе.

Практическая работа ставит своей целью создание условий для проверки умений применять знания, полученные при изучении междисциплинарного курсаМДК01.0 2. Русский язык с методикой преподавания в деятельности по моделированию уроков в начальной школе по определённой теме. Данные задания рассматриваются как вид профессиональной деятельности, позволяющий проконтролировать и оценить уровень сформированности компетенций в рамках освоения раздела 2 ПМ01.В ходе освоения междисциплинарного курса обучающиеся должны иметь практический опыт:

¾ анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по русскому языку и литературному чтению, разработки предложений по его совершенствованию;

¾ определения цели и задач, планирования уроков по русскому языку и литературному чтению в начальной школе;

¾ ведения учебной документации (оформление технологической карты урока).

Результатом освоения раздела 2 программы МДК 01.02 «Русский язык с методикой преподавания» является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности - преподавание по программам начального общего образования, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Освоение профессиональных компетенций	Основные показатели оценки результата
ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.	знать: · требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования; · программы и учебно-методические комплекты для начальной школы; · основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе; · содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и методику их преподавания: русского языка и литературного чтения по программе начального общего образования; уметь: · осуществлять современное целеполагание к урокам; · проектировать дидактическую и методическую структуры урока; · использовать при проектировании уроков нормативные и рабочие документы, отражающие содержание образования.
ПК 1.4. Анализировать уроки.	знать: · логику анализа уроков. уметь: · анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам; · осуществлять самоанализ, самоконтроль при проектировании уроков. · анализировать процесс и результаты обучения по русскому языку и литературному чтению, корректировать и совершенствовать их.
ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.	знать: · виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению (технологическая карта урока)

Освоение общих компетенций	Основные показатели оценки результата
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.	- самостоятельное проектирование уроков русского языка и литературного чтения.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определятьметоды решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.	- аргументированный выбор содержания и методов обучения при составлении конспекта урока по учебному предмету в начальной школе; - самооценивание эффективности содержания, методов и видов деятельности;
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.	- самостоятельный поиск и подбор различных видов информации для совершенствования способов преподавания; -использование разных приёмов поиска, обработки, структурирования информации.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.	- использование информационно-коммуникационных технологий при проектировании уроков русского языка и литературного чтения в начальной школе.

Задания для проектирования уроковпо МДК 2. «Русский язык с методикой преподавания»

Тема: Проектирование уроков русского языка и литературного чтения

В каждом билете сформулированы 3 задания:

1. Спроектировать урок русского языка по теме «…».

2. Оформить технологическую карту урока.

3. Объяснить выбор методов, приемов и средств обучения.

Форма проведения экзамена открытая: за неделю до экзамена обучающиеся выбирают билет, в течение недели проектируют урок, оформляют технологическую карту и готовятся к защите, опираясь на речевой шаблон.

Требование к оформлению конспекта

Конспект оформляется в виде технологической карты урока.

В технологической карте урока обязательно прописывается методическая структура (в графе «Содержание деятельности учителя»). Этапы методической структуры соотносятся с планом урока.

Если предполагается работа в тетради, то следует показать её оформление на листке в линейку (выполнить все задания и упражнения, т.е. вариант работы обучающегося начальной школы).

Если предполагается презентация, то следует представить слайды в графе «Содержание деятельности учителя».

Если будет раздаточный материал, следует представить его вариант.

При оформлении эскиза доски следует показать, как будут работать наглядные пособия (последовательность размещения).

⇐ Предыдущая 12

Поделиться с друзьями:

Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...

Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...