Цель:показать механизм поглощения одного цвета в глазах хищников.

Цель:показать механизм поглощения одного цвета в глазах хищников.

Оборудование:белая бумага, желтые мелки, красный пластик; схема.

Содержание.Раздаем детям белую бумагу и желтые мелки. Предлагаем нарисовать зайчика (или как вариант раздать листы с нарисованным зайцем). Предлагаем накрыть рисунок красным пластиком.

(можно использовать папки-уголки красного цвета или разрезать пластиковые папки на кнопках и т.п.). Заяц исчезает! Почему?

Вывод: красный цвет- нечистый он содержит в себе желтый. Этот желтый цвет в пластике сливается с желтым цветом на картинке, и наш глаз не может отделить один цвет от другого – мы видим пустую картинку.

Животные, меняя цвет шубки, сливаются с цветом окружающего пейзажа. Глаза хищников не могут отделить сливающиеся цвета и если, зайчик будет неподвижен, то хищник его не увидит.

 

Карточка № 5 «Всем на свете нужен теплый дом, даже животным»

Цель: проверить, что помогает животным не замерзнуть зимой.

Оборудование: перчатки тонкие; перчатки теплые; лед; схема.

Содержание. А что еще помогает животным не замерзнуть зимой? Куда они могут спрятаться от холода? Что делают животные со своим жилищем перед зимой? А так ли это необходимо? Как доказать это?

У нас есть лед и две перчатки: одна холодная, другая -тѐплая.

(если дети не справятся – объяснить: представьте перчатки это – жилище. Одно жилище (показать перчатку тонкую) какое? (Холодное). А другое (показать перчатку теплую?) (Теплое).

У всех ли животных есть жилище зимой? Что их спасает? А как они могут спастись всильные морозы? (В норку, дупло, берлогу…Утепляют …) Надо надеть перчатки и потрогать лед. (Дети выполняют опыт и делают выводы)

Вывод: в легкой перчатке руке холодно, а в теплой лед не почувствуешь.

Жилища нет у зайца, лося, волка. Что их спасает зимой? (Тѐплая шкура. Спрятаться в снегу.)

Карточка № 6 «Медведь – сладкоежка»

Цель:знакомить с условиями жизни диких животных – бурых медведях, питанием, расширение словаря.

Вывод: - Если мед сладкий, вкусный и медведю он очень нравится, значит, медведь - сладкоежка.

 

Карточка № 1 «Почему заяц зимой белый?»

Цель:расширение представлений о диких животных, их приспособление к жизни в зимних условиях (маскировка).

Оборудование: силуэт зайца белого цвета;лист белой бумаги;силуэт зайца серого цвета;кусочек пластиковой массы; схемы; иллюстрация зайца зимой.

Содержание:

«Летом – серый, зимой – белый». Эту загадку знают все дети и взрослые. А почему же зайчик к зиме белеет

Положите силуэт зайчика на лист белой бумаги. Прикрепите кусочком пластилина.

Белый силуэт зайчика прикреплен на белый фон. Теперь всё готово и можно подозвать детей к себе. Скажите, что Вы придумали для него загадку. Вы сейчас покажете кого-то, а он попробует догадаться, кто это.

Отойдите как можно дальше — в другой конец комнаты и быстро покажите вашу картинку детям (секунд на пять максимум). Кто же это? Скорее всего они скажут, что ничего не видно или плохо видно. Покажите еще раз, но держите картинку подольше, чтобы можно было разглядеть. Всё равно трудно догадаться, кто это, потому что его плохо видно? Или дети все-таки узнали, кто это? Спросите их, почему так трудно догадаться, кто это?

Далее положите серый силуэт зайчика на лист белой бумаги Покажите детям тоже издалека. О! Сразу же понятно, что это заяц!

Вывод:спросите детей, смогут ли волк или лиса увидеть белого зайчика на белом снегу? Зачем же тогда зайка меняет свою шубку к зиме? (да, в серой шубке его бы сразу увидели волк и лиса, а белая шубка его охраняет).

Карточка № 2 «Почему белка меняет шубку зимой?»

Цель:расширение представлений о диких животных, их приспособление кжизни в зимних условиях (маскировка).

Серебристый силуэт белки прикреплен на серебристый фон. Теперь всё готово и можно подозвать детей к себе. Скажите, что Вы придумали для него загадку. Вы сейчас покажете кого-то, а он попробует догадаться, кто это.

Отойдите как можно дальше — в другой конец комнаты и быстро покажите Вашу картинку детям (секунд на пять максимум). Кто же это? Скорее всего они скажут, что ничего не видно или плохо видно. Покажите еще раз, но держите картинку подольше, чтобы можно было разглядеть. Всё равно трудно догадаться, кто это, потому что его плохо видно? Или дети все-таки узнали, кто это? Спросите их, почему так трудно догадаться, кто это?

Далееположите силуэт рыжей белки на лист серебристой бумаги. Прикрепите кусочком пластилина. Покажите детям тоже издалека. О! Сразу же понятно, что это белка!

Вывод: спросите детей, смогут ли волк или лиса увидеть серую белочку зимой на дереве? Зачем же тогда белка меняет свою шубку к зиме? (да, в рыжей шубке её бы сразу увидели волк и лиса, а серая шубка её охраняет).

 

 

Карточка № 3 «Какая шубка теплее?»

Содержание: опыт проводится на улице.

Цель:показать механизм поглощения одного цвета в глазах хищников.