Карта экспертной оценки учебно-тренировочных занятий (УТЗ)

Класс: _________________

ФИО студента:____________________________________________________________

ФИО педагога-наставника: ________________________________________________

Рейтинговая оценка:

12 – 10 баллов («5») – показатель проявляется оптимально

9 – 7 баллов («4») – показатель проявляется достаточно

6 – 4 баллов («3») – показатель проявляется фрагментарно, в недостаточной степени

3 – 1 балла («2») – единичные случаи проявления показателя или не проявляется

№ п/п	Оцениваемые показатели	Дата урока
1.	Умение определять цели и задачи УТЗ в зависимости от его типа, с учетом особенностей возраста, класса, отдельных обучающихся.
2.	Умение планировать УТЗ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.
3.	Умение осуществить предварительную подготовку помещения, оборудования и инвентаря.
4.	Умение создавать эмоционально-положительный настрой на занятии, мотивировать учащихся к двигательной деятельности.
5.	Умение использовать разнообразные способы организации обучающихся на УТЗ.
6.	Умение распределять внимание, осуществлять контроль за деятельностью детей.
7.	Умение видеть и исправляться ошибки учащихся.
8.	Умение осуществить качественный показ, объяснение физических упражнений и двигательных действий.
9.	Умение подбирать комплексы физических упражнении в соответствии с образовательными задачами УТЗ и этапом формирования двигательного навыка и умения.
10.	Умеет планировать физическую нагрузку в соответствии с индивидуальными и возрастными особенностями учащихся.
11.	Умение распределять время УТЗ.
12.	Отсутствие фактов нарушения правил техники безопасности.
13.	Умение осуществлять страховку обучающихся.
14.	Умение проявить творческий подход к планированию, организации и проведению занятия (использование на уроках разнообразных упражнений, подвижных игр и т.п.).
15.	Умение использовать специфическую терминологию физического воспитания.
16.	Умение чётко, связно, грамотно, выразительно излагать свои мысли, давать распоряжения и команды.
17.	Умение осуществлять самоконтроль при проведении УТЗ.
18.	Умение осуществлять самоанализ деятельности для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам.
19.	Умение подвести итоги УТЗ, адекватно оценить обучающихся и проанализировать их деятельность.
	Общий балл
	Средний балл (среднее арифметическое)
	Итоговый балл за УТЗ

Подпись педагога-наставника __________________________

ОФОРМЛЕНИЕ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

ГБПОУ СО «Северный педагогический колледж»   Пакет отчетной документации по учебной и производственной практике «Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области физической культуры» (часть 2) студента очного отделения группы № 341-з ________________________________________________ ФИО (в род.падеже) специальность 49.02.01 «Физическая культура»     База практики: Территория, ОО Педагог-наставник: ФИО, должность, стаж, квалиф. категория   Руководитель практики: Селеменева Ю.В.   г. Серов

Приложение

Схема «фотографии» урока:

СОШ, учитель (ФИО).

- дата урока:

- тема урока:

- цель урока:

- оборудование:

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Выводы
+	-

Саморекомендации:

Вопросы для написания аналитического отчёта

По итогам практики

1. Где вы проходили практику (территория, образовательная организация, педагог-наставник)?

2. Сколько занятий Вы пронаблюдали у педагога-наставника? Какое впечатление произвела на вас работа наставника? Что из приёмов, методов его работы Вы хотели бы использовать в собственной деятельности?

3. Насколько успешной была Ваша деятельность по организации учебной деятельности обучающихся (проведение уроков)? Какими информационными источниками Вы пользовались при подготовке к самостоятельной педагогической деятельности (методические пособия, Интернет-источники – какие именно)? Проанализируйте карты экспертной оценки Ваших уроков: какие умения Вы освоили в большей степени? Над чем будете продолжать работать?

4. Какие задания практики вызвали затруднения, почему?

5. Получили ли Вы удовлетворение от практики? Ваши замечания, пожелания по организации, содержанию практики и по подготовке студентов в колледже?